论作为文化资本的核心素养——全球化的视角

发布时间：2023-02-18 09:32

　　从文化资本的视角对当今国际教育改革的焦点——核心素养进行审视发现,核心素养作为一种"精致型符码",是个体获致"流动的自由"和"本体性安全"的文化资本,它代表着西方发达国家、国际经济精英的利益。核心素养具有隐蔽功能。国际基于核心素养的教育改革虽然有助于培养适应时代需求的、具备核心竞争力的人才,但是也会给全球教育带来一定的负面影响。我国基于核心素养的教育改革以"人的全面发展"作为指导思想,关注所有学生的全面、和谐、可持续发展,超越了国际基于核心素养的教育改革的内在不足。

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【文章目录】：
一、文化资本与核心素养
    (一)布迪厄的文化资本理论
    (二)核心素养的文化资本意蕴
二、作为文化资本的核心素养:多重视域的解读
    (一)核心素养:作为个体获致“流动的自由”的文化资本
    (二)核心素养:作为“精致型符码”的文化资本
    (三)核心素养:指向个体“本体性安全”的文化资本
三、核心素养的隐蔽功能及其负面效应
    (一)核心素养的“隐蔽”功能
    (二)基于核心素养的国际教育改革的负面效应
        第一,基于核心素养的教育改革可能加剧深层的教育不平等。
        第二,基于核心素养的教育改革可能进一步加剧教育的市场化和人的发展的片面性。
        第三,基于核心素养的教育改革可能导致非西方教育的殖民化。
        第四,基于核心素养的教育改革可能加剧个体的存在性焦虑。
        第五,国际基于核心素养的教育改革体现了工具理性对教育的僭越。
四、结语:超越工具理性和不平等



本文编号：3744709