喀什市中学语文校本课程开发现状的调查分析及策略研究

发布时间：2017-03-24 03:10

  本文关键词：喀什市中学语文校本课程开发现状的调查分析及策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：喀什市是一个少数民族人口居多的城市,自古以来,各民族文化在这里相互交融,异彩纷呈。随着时代的进步、喀什市社会经济的不断发展,这个具有民族风情的城市也吸引了全国各地的同胞来此生活和定居。对于一个多民族聚居的城市来说,各民族文化关系的和谐发展,关系着当地的民族团结、文化融合及社会的稳定与发展。语文校本课程能够弥补语文国家课程缺乏地方适应性的不足,为少数民族文化与主流文化之间的交流搭起一座互动的桥梁,对促进民族团结、增强各族学生的国家认同感有着重要的作用。因此,喀什市中学语文校本课程开发的现状是值得深究的。本研究通过问卷调查法、访谈法以及文献研究相结合的科学方法,选取喀什市四所汉族中学的语文教师作为调查对象,共发放问卷150份,回收有效问卷127份,访谈对象8名,尽可能真实地反映喀什市中学语文校本课程开发的基本状况,并探究其存在的问题和原因,针对问题提出相应的对策。通过对喀什市中学语文校本课程开发的现状进行调查,发现喀什市中学语文校本课程开发过程中存在着课程开发主体的课程意识淡薄、课程开发能力较低、课程资源利用不足、校本课程开发的类型较为单一、校本课程开发的评价机制不够完善以及校本课程开发缺乏有力的校内外支持等问题。针对以上问题,提出了一些解决对策:即增强校本课程开发主体的课程意识、提高校本课程开发主体的课程开发能力、充分利用校内外的语文课程资源、丰富校本课程开发的类型、完善校本课程开发的评价机制、加强对校本课程开发的支持力度等。通过本研究,可以了解喀什市中学语文校本课程开发的基本情况,发现其中存在的问题,可以为参与喀什市语文校本课程开发的教师及教育管理工作者提供借鉴,进一步推进喀什市基础教育阶段学校校本课程的开发与实施。
【关键词】：语文校本课程开发 课程意识 课程开发能力 课程资源
【学位授予单位】：喀什大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 绪论8-15
• 一、研究背景及意义8-9
• （一）研究背景8-9
• （二）研究意义9
• 二、相关文献综述9-13
• （一）国外校本课程开发的研究现状9-11
• （二）国内校本课程开发的研究现状11
• （三）语文校本课程开发的研究现状11-13
• 三、研究思路与方法13-14
• （一）研究思路13
• （二）研究方法13-14
• 四、创新之处14-15
• 一、喀什市语文校本课程开发的相关概念、意义及原则15-21
• （一）校本课程开发15-16
• （二）语文校本课程开发16
• （三）喀什市语文校本课程开发的意义16-19
• （四）喀什市语文校本课程开发的原则19-21
• 二、喀什市中学语文校本课程开发的现状21-33
• （一）调查方案的设计21
• （二）喀什市语文校本课程开发的现状21-28
• （三）喀什市中学语文校本课程开发存在的问题及原因分析28-33
• 三、促进喀什市中学语文校本课程开发的策略33-43
• （一）增强校本课程开发主体的课程意识33-34
• （二）提高校本课程开发主体的课程开发能力34-36
• （三）充分利用校内外的语文课程资源36-37
• （四）丰富语文校本课程开发的类型37-39
• （五）完善语文校本课程开发的评价体系39-41
• （六）加强对校本课程开发的支持41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-47
• 附录47-50
• 读研期间发表文章50-51
• 致谢51-52

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