人教版化学必修教材中化学史的史料分析及课程资源的开发

发布时间：2017-03-31 03:28

  本文关键词：人教版化学必修教材中化学史的史料分析及课程资源的开发，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：化学史是一门呈现知识的源起和发展的科学,它蕴含着催人奋进的科学精神、拍案称绝的研究方法等,积淀了极其丰厚的教育价值。化学史教育的含义是指在对学生进行化学教学过程中渗透了化学史的知识。对学生进行化学史教育的明显优势是,将我们的化学教学超出了书本知识范围,连带讲述了科学思想以及科学方法,进一步促进了学生各方面的发展,尤其是非智力因素的发展,达到全面教育学生的最终目的。本研究结合化学教学实际,阐述了化学史在高中化学教学中的素质教育功能,旨在引起高中阶段的教学老师和教育教学相关的研究人员的重视。本论文的研究内容包括了以下部分:一、详细探究了现阶段使用的人教版高中化学必修教材中化学史的呈现史实、呈现方式、呈现栏目以及化学史具有的主要教育功能,得出了结论和提出了相应的建议。化学史料分析的结论:根据对教材的分析可以看出,教材中的化学史料是编者根据教材内容精心设计的,也是立足于课程标准的。有许多值得赞许的地方,然而,从完善和发展的角度看,也有一些待改进之处。待改进之处:(1)教材中化学史习题匮乏;(2)教材中的化学史没有提到我国化学家;(3)教材中关于化学史的内容仍较为欠缺。化学史料分析的建议:(1)在教师平时编制的习题中应该适当加入一些化学史的内容;(2)教师在引入化学史时可适当涉及我国化学家;(3)提高教师对化学史教育功能的认识;(4)开发相关化学史,丰富教学内容。二、在分析教材史料得出的结论的基础上,进行了化学史课程资源的开发,主要包括化学史习题、化学发展史、名家传记。为中学教师选择使用这些化学史料提供有益的借鉴。在化学教学中融入化学史无疑是大有裨益的,著名化学家傅鹰曾说过:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。”
【关键词】：化学教材 化学史 史料分析 资源开发
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-11
• 1.1 研究的背景7-8
• 1.1.1 国际背景7
• 1.1.2 国内背景7-8
• 1.2 问题的提出8-9
• 1.3 研究意义9
• 1.4 研究方法9
• 1.4.1 文献分析法9
• 1.4.2 文本分析法9
• 1.5 研究思路9-11
• 2 文献综述11-17
• 2.1 国内关于化学史教育的研究现状11-13
• 2.1.1 对教科书中化学史内容的选择、呈现方式的研究11
• 2.1.2 结合化学史设计教学案例的研究现状11-12
• 2.1.3 化学史教育的重要作用的研究现状12-13
• 2.1.4 化学史课程资源的开发研究现状13
• 2.2 相关概念的界定13-14
• 2.2.1 化学史13-14
• 2.2.2 化学史教育14
• 2.2.3 科学素养14
• 2.3 化学史的教育功能14-17
• 3 理论基础17-19
• 3.1 建构主义理论17
• 3.2 科学认识论17-18
• 3.3 人本主义学习理论18-19
• 4 人教版化学必修教材中化学史史料分析19-29
• 4.1 研究内容19
• 4.2 人教版化学必修1教材中化学史料分析19-22
• 4.3 人教版化学必修2教材中化学史料分析22-24
• 4.4 人教版化学必修教材中化学史的呈现方式简析24-25
• 4.5 化学史料分析的结论25-27
• 4.5.1 教材中化学史习题匮乏26-27
• 4.5.2 教材中的化学史没有提到我国化学家27
• 4.5.3 教材中关于化学史内容仍较为欠缺27
• 4.6 化学史料分析的建议27-29
• 4.6.1 在教师平时编制的习题当中应该适当加入一些化学史的内容27-28
• 4.6.2 教师在引入化学史时可适当涉及我国化学家28
• 4.6.3 提高教师对化学史的教育功能的认识28
• 4.6.4 开发相关化学史，丰富教学内容28-29
• 5 人教版化学必修教材中化学史课程资源的开发29-39
• 5.1 习题中进一步开发化学史资源29-30
• 5.2 在教学中同步融入相关化学发展史30-37
• 5.3 名家传记37-39
• 6 总结与展望39-40
• 附录40-48
• 参考文献48-51
• 后记51

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