笔记策略在中学英语听力教学中的应用研究

发布时间：2017-04-11 16:14

  本文关键词：笔记策略在中学英语听力教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究旨在探讨笔记策略对中学英语听力成绩的影响及对听力教学的启示。参考国内外对英语听力理解及笔记策略理论的相关研究,在学习策略理论、笔记策略理论、记忆理论的基础上,通过对126名高中生分组并进行笔记策略训练、前测、后测、做调查问卷等方法来研究笔记策略对中学生英语听力的影响,进而找出改进英语听力教学的方法。研究结果表明:(1)总体来看,笔记策略对中学生英语听力有影响,且这种影响分为两方面:学生在经过笔记策略训练前,在听力测试中记笔记会对听力成绩产生消极影响;在经过笔记策略训练后,在听力测试中记笔记会对听力成绩产生积极影响。(2)笔记策略对不同听力水平的学生有不同影响,其主要表现为原本听力水平较好的学生在学习笔记策略后听力成绩有显著提升,原本听力水平一般和较差的学生在经过笔记策略训练后听力成绩会有不同程度的下降。本研究对中学英语听力教学具有重要意义与启示。首先,本研究对明确笔记策略对听力理解的影响具有启发意义;其次,本研究对在听力教学中是否应当教授笔记策略以及如何教授笔记策略有指导意义;最后,本研究的研究结果可以为后续研究及其他相关研究提供参考。
【关键词】：笔记策略 中学英语 听力教学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、引言9-12
• （一）研究背景及问题的提出9
• （二）研究的目的及意义9-10
• 1. 研究目的9-10
• 2. 研究意义10
• 2.1 理论意义10
• 2.2 实践意义10
• （三）论文框架结构10-12
• 二、文献综述12-15
• （一） 国外研究现状12-13
• （二） 国内研究现状13-15
• 三、相关理论15-21
• （一）学习策略15-16
• （二）笔记策略16-18
• 1. 笔记策略的概念16
• 2. 笔记策略的功能16-18
• 2.1 编码功能16-17
• 2.2 外储存功能17-18
• （三） 记忆18-21
• 1. 记忆的概念18
• 2. 记忆的生成过程18-21
• 2.1 感觉记忆阶段18-19
• 2.2 工作记忆阶段19
• 2.3 长时记忆阶段19-21
• 四、实验设计21-24
• （一）实验目的21
• （二）实验对象21
• （三）实验工具21-22
• （四）实验步骤22
• （五）评分和统计方法22-24
• 1.前测与后测试卷22-23
• 2.调查问卷23-24
• 五、实验数据与分析24-50
• （一）前测的数据与分析24-25
• （二）后测的数据与分析25-35
• （三） 问卷结果与分析35-50
• 六、结论50-59
• （一）研究发现50-52
• （二）启示52-57
• （三）研究的局限性57
• （四）继续研究的建议57-59
• 参考文献59-62
• 附录62-70
• 附录 1：前测试卷62-65
• 附录 2：后测试卷65-68
• 附录 3：调查问卷68-70
• 致谢70

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本文编号：299470