高中圆锥曲线的探究式教学研究

发布时间：2017-04-14 20:13

  本文关键词：高中圆锥曲线的探究式教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：探究式教学是指学生在学习概念和原理时,教师先给出事例或问题,学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径进行独立探究、自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。与授受式教学相比,在探究中学生更多地参与到课堂教学中。探究式教学强调学生的自主探究,能激发学生的学习动机。圆锥曲线是高中数学的内容,是高考的重点和难点。如何让学生高效率地学习圆锥曲线是教师必须面对的问题。本文对探究式教学的理论、方法作了系统的探讨。本文的重点内容是调查了高中圆锥曲线的探究式教学现状,并对调查数据进行分析,得出了调查结论。调查从学生、教师、学校三个方面展开,随机抽取了烟台某高中高二部分学生为调查对象,进行问卷调查。在调查中我们把探究式教学分为探究兴趣、探究习惯和探究环境三个维度,从这三个维度展开详细调查。调查还包括对高二数学教师和学校领导进行的一对一访谈,目的是全面地了解探究式教学的现状。调查发现,被调查的学生具备一定的探究兴趣,但是探究部分学生没有养成良好的习惯,探究能力不强;部分教师没有为学生提供良好的探究环境。本文对探究式教学的概念、方法等理论问题进行了研究,总结了教学方法和原则。在实施探究式教学过程中,高中教师在把握教学方法的同时,要注重提高自身的理论水平,切实做到理论与实践相结合。在圆锥曲线的探究式教学过程中,要充分分析教学内容,掌握教学体系;深入了解学情,做到有的放矢。最后,在理论研究和调查分析的基础上,结合课程标准和高考命题,将探究式教学法应用于圆锥曲线教学,将研究成果用于教学设计。
【关键词】：高中数学 探究式教学 圆锥曲线 现状调查
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第1章 引言12-16
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究意义12-13
• 1.3 研究现状13-15
• 1.3.1 探究式教学相关研究13-14
• 1.3.2 圆锥曲线教学相关研究14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 第2章 探究式教学理论概述16-30
• 2.1 探究式教学概念界定16-18
• 2.1.1 探究16
• 2.1.2 探究式教学16-17
• 2.1.3 数学探究式教学17-18
• 2.2 教育学、心理学原理18-20
• 2.2.1 元认知学习理论18-19
• 2.2.2 最近发展区理论19
• 2.2.3 波利亚解题理论19-20
• 2.3 影响探究式教学的因素20-22
• 2.4 探究式教学的基本特征22-30
• 2.4.1 探究过程体现学生的自主性22-24
• 2.4.2 教师引导性24-25
• 2.4.3 情境性25-26
• 2.4.4 探究性26-27
• 2.4.5 建构性27-30
• 第3章 高中圆锥曲线的探究式教学现状调查与分析30-42
• 3.1 调查研究方法概述30
• 3.2 前期准备30-31
• 3.3 调查目的、方法和对象31
• 3.4 问卷的设计31-33
• 3.5 问卷调查结果分析33-39
• 3.5.1 学生学习圆锥曲线的基本情况34
• 3.5.2 探究主体的情况34-36
• 3.5.3 学生的探究方法和技能情况36-37
• 3.5.4 学生所处的探究环境的情况37-39
• 3.5.5 开放题39
• 3.6 访谈调查结果分析39-40
• 3.7 调查结论40-42
• 第4章 探究式教学在圆锥曲线教学中的应用42-57
• 4.1 圆锥曲线内容分析42-44
• 4.1.1 从新课标看圆锥曲线的教学要求42-43
• 4.1.2 从高考的角度看圆锥曲线的教学要求43-44
• 4.2 圆锥曲线的探究式教学过程44-50
• 4.2.1 创设合适的问题情境44-45
• 4.2.2 提出猜想假设45-46
• 4.2.3 学生探索交流46-48
• 4.2.4 进行数学建模48-49
• 4.2.5 课堂推广延伸49-50
• 4.2.6 课后应用拓展50
• 4.3 圆锥曲线的探究式教学原则50-52
• 4.3.1 探究内容具有价值的原则50-51
• 4.3.2 探究问题难度适宜的原则51
• 4.3.3 问题性原则51-52
• 4.3.4 循序渐进原则52
• 4.3.5 重视过程的原则52
• 4.4 圆锥曲线教学中实施探究式教学52-57
• 4.4.1 圆锥曲线的概念教学中应用探究式教学52-54
• 4.4.2 圆锥曲线的性质教学中应用探究式教学54-57
• 第5章 总结与展望57-59
• 参考文献59-61
• 附录A61-65
• 附录B65-70
• 附录C70-74
• 作者简历74

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