中美初中地理教材差异研究

发布时间：2017-04-23 20:11

  本文关键词：中美初中地理教材差异研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对于中学地理教学而言,教材是学生学习地理知识的主要载体,也是教师指导学生学习地理的辅助材料,可以说教材的优劣将会直接影响教学效果,最终会对人才培养的质量产生深远影响。众所周知,教材的编写是需要不断完善的,需要不断吸收优秀的教育理念特别是教育发达国家在教材设计、编写等方面的先进经验,而这些过程都是建立在深入比较与研究基础之上的。因此,在全面实施素质教育的现实背景下,研究我国教材与国外先进发达国家的差异就显得尤为重要。本论文选择美国科学教材《科学探索者-天气与气候》与中国四个主流版本的七年级上册地理教材展开了详细的对比研究,探寻了中美地理课程标准的差异,深入分析了中国地理教材与美国地理教材在课文系统、图像系统、作业(活动)系统等表层系统及地理智能深层系统方面的异同,并通过问卷调查方法分析了学生对中美教材的印象与感受,在此基础上提出了相关建议,以期为我国初中地理教材编写提供有意义的参考与借鉴。结果表明,在中国四个主流版本的地理教材中,中图版地理教材中系统性的“章前课题、课题进度检查、阅读指南、节后复习题”等环节,编写理念较先进,趣味性强。中美地理教材编写存在的主要差异体现在教材表层系统:第一,美国地理教材文字表述清晰合逻辑,具有科学性,同时保证了趣味性与连贯性;第二,美国地理教材图像密度虽不及中国地理教材大,但图像皆具启发性,地理景观图多,直观性强;第三,两国的作业系统差别较大,中国地理教材多问答题与读图探究题,注重培养学生的读图能力与思维能力,而美国地理教材注重地理能力的全面培养,活动类型多样,并设置学习指南和复习环节,用于自测,以夯实基础。为了进一步提升教材编写的系统性及更好地发挥教材在人才培养素质全面提升中的重要性,建议我国初中地理教材编写时注意以下几个方面的改进与加强:第一,文字表述不仅要注重科学性,还要兼顾趣味性。适当涉及成因问题,用通俗易懂的语言进行讲解,同时应辅助以地理实验来帮助学生对知识进行内化、理解;第二,图像附注释与思考,更好的辅助文字系统,全面利用图像系统;第三,活动类型需多样,实践类活动要注重实用性与可操作性,真正应用于教学活动,加入小节复习、章复习与学习指南,方便检测学生对知识的掌握程度;第四,重视与其他学科的联系,体现综合性。
【关键词】：教材比较 初中地理 中国教材 美国教材
【学位授予单位】：湖北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 1. 引言9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10
• 1.3 研究现状10-13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.5 研究技术路线14
• 1.6 创新点14-15
• 2. 教材概论15-18
• 2.1 概念界定15
• 2.2 地理教材概况15-18
• 3. 中美初中地理课程标准的对比18-25
• 3.1 中国初中地理课程标准18-19
• 3.2 美国地理课程标准19-20
• 3.3 中美初中地理课程标准对比解读20-25
• 4. 中美地理教材系统的对比分析25-42
• 4.1 中美地理教材课文系统的对比分析26-30
• 4.2 中美地理教材图像系统的对比分析30-35
• 4.3 中美地理教材作业系统的对比分析35-39
• 4.4 中美地理教材智能系统的对比分析39-42
• 5. 实地调查学生对中美教材的印象42-59
• 5.1 学生对现用地理教材的印象42-46
• 5.2 教材的对比46-58
• 5.3 问卷一部分、二部分的综合分析58-59
• 6. 结论与建议59-61
• 6.1 结论59-60
• 6.2 建议60-61
• 7. 参考文献61-66
• 8. 附录：调查问卷66-71
• 致谢71-72
• 研究成果72

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 祁晋喜;地理教材中“小栏目”的处理[J];太原教育学院学报;2002年01期

2 褚亚平,林培英,郑亚非;析现代学校地理教材构成的三系统[J];课程.教材.教法;1984年05期

3 李壚方;;\ 初中自然地理教材的研究[J];人民教育;1954年11期

4 向海;黎明;;中小学的分省地理教材[J];人民教育;1963年07期

5 程午昌;关于“正确处理地理教材”的含义探讨[J];上海教育科研;1989年05期

6 张国明,金明超;如何利用地理教材优势导入新课[J];石油教育;1995年Z2期

7 李其良;;浅谈地理教材中图像的设计与配置[J];中学教学参考;2013年33期

8 钟德平;;评析教材信息 激发探究激情[J];地理教学;2005年03期

9 戴敖锁;实施地理教材的“再组织”和“活化”[J];地理教育;2005年02期

10 陆敏;美国地理教材“地理:世界和居民”评介[J];地理教育;2005年05期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 王树婷;;新课程视野下的地理教材结构与功能研究[A];中国地理学会2004年学术年会暨海峡两岸地理学术研讨会论文摘要集[C];2004年

2 丁洁;;以比较为引领,以借鉴为导向——大陆人教版地理2与台湾龙腾版地理2之比较分析[A];地理学与生态文明建设——中国地理学会2008年学术年会论文摘要集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 于佩芝;体现地理学实用价值[N];光明日报;2001年

2 姜伯静;质疑权威的勇气[N];湖北日报;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 石金静;七年级地理教材活动系统设计初探[D];重庆师范大学;2013年

2 王敏;高中地理教材宏观分析策略研究[D];华中师范大学;2015年

3 吴燕清;初中地理教材表层系统及其内在联系研究[D];福建师范大学;2015年

4 符t熫，

本文编号：322957