景物描写在初中语文教学中的地位与建议

发布时间：2017-04-24 06:15

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【摘要】：在初中语文学习的过程中,学生对景物描写的学习是必不可少的,通过对写景的课文进行分析可以发现,作者在课文中对于山岳景观和自然风光等景色并不只是简单的进行描述,而是包含了一些其他更深层次的含义。学习课文的时候,学生需要寻找自然景物的特点,学会捕捉自然风光的丰富多彩。在写作实践过程当中,风景描写通常会是课文中的重要组成部分,但是,由于相当一部分学生在景物描写方面存在写作经验尚浅、知识储备不足的弱点,因此很难通过文字清楚表达出景物描写场景在课文中所扮演的角色。学生在写作时常出现的问题是:面对明亮华丽的风景时常常难以下笔,即使费尽心力写出了风景片段,给人的感觉也是生涩而缺少情味,没有办法做到在写作时自然的描绘出“生动”的内容。因此,怎样提高学生语文表达能力就成为我们探索的重点,使之学会通过对景物的生动描写而领会到自然与生命的真谛。同时,在新语文课程标准中也谈到:“写作教学中,教师应注重对学生能力的培养,具体包括观察、思考、表达、创造等多方面能力。”所以,探究语文教材和课堂教学如何有效地启发学生进行景物描写就显得十分必要了。本文的主要内容如下:绪论本部分主要包括两个方面:首先是对本文研究背景的论述,通过对中学语文教材中景物描写的介绍,引出景物描写在中学语文教学当中的重要性;其次是课文的研究依据,该部分从语文新课程标准的规定入手,拓展到目前的语文教材和教学实践情况,进而说明需要重视文学作品中景物描写的原因——既是符合新课改要求,也是素质教育的需要。文献综述本章节主要包括三个部分:第一部分课文表达与景物描写关系的文献综述。通过文献显示,景物描写在课文表达中的重要性还没有被引起足够重视,相关研究在分析层面上也不够全面;第二部分是中学语文教材与景物描写关系的文献综述。透过之前学者的研究可以看出景物描写在初中语文教材里的作用越发体现出重要性,只有在写作中明确写景目的,重视课文中的景物描写,才能更好表现作品主题;第三部分是课堂实践教学与景物描写之间关系的文献综述。通过对相关文献的归纳和总结显示,如果在写作教学中注重培养和提升学生的审美情趣及情感表达,那么,对学生情感观和价值观的正确树立都将会起到重要的引导和促进作用。因此,探究景物描写在课堂教学如何正确开展就显得十分必要。研究内容与研究思路本部分首先阐述了研究内容,对景物描写涉及到的相关概念进行了界定,指出课文所要表达的主要内容。然后说明了课文的研究思路,主要是通过收集和阅读大量相关文献,观察教师课堂教学及视频,通过思考提出笔者个人建议。研究方法本部分提出论文研究中涉及到的四种研究方法,即:文献研究法、行动研究法、比较分析法和案例研究法,本章对于这几种研究方法依次进行了简要阐述。第一章.景物描写的地位本章采用表格形式,对于景物描写在教材和课文中的作用进行了详细阐述,具体包括景物描写分布广,景物描写体裁多样。第二章.景物描写在教学中存在的问题本章论述脉络为:首先,以案例形式展示当前多数教师在语文课堂中的教学方式,进而总结出初中语文景物描写教学中主要存在的几类问题,并通过对问题成因进行深层次的分析,希望能够引起教师们的关注;其次,从培养学生情感态度和价值观出发,从多个方面提出促进学生学习景物描写的方法和建议。第三章景物描写的教学建议语文新课改提出了“三维”的课程目标,其中包括“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。其中,将“情感态度和价值观”提到新的高度。实践教学中,应当才能正确的引导学生把握情感呢?从教学的角度着手,阐述了目前中学语文教学中,进行景物描写所运用的五种主要方法;然后,通过大量采用图标和图文表达相结合的方法,对于目前中学语文教材课后习题景物描写要求的编排方式进行了详细的展示。结语本文研究主要阐述了景物描写在中学语文学习中的重要作用,指出景物描写未被引起足够重视的深刻原因,针对如何培养学生景物描写的能力进行了思考。同时,也表明了本文研究中所存在的不足及努力方向。
【关键词】：景物描写 语文教材 课堂教学
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 绪论11-20
• 一 景物描写在初中语文教材中的地位20-25
• （一）景物描写分布广泛20-21
• （二）景物描写体裁多样21-25
• 二 语文景物描写在教学中的问题25-30
• （一）景物描写研究落后于教学实践25-27
• （二）教学内容重技巧缺内涵27-28
• （三）教师教材把握能力较弱，教法单一28-30
• 三 景物描写的教学建议30-52
• （一）明确景物描写在课文中的作用30-35
• 1.表达情感30-31
• 2.暗示下文31-33
• 3.渲染气氛33-34
• 4.推动情节34-35
• （二）加强景物描写具体特征分析研究35-39
• 1.景物的外形特征35-37
• 2.景物的色彩特征37
• 3.景物的风味特征37-39
• （三）系统把握景物描写在整个初中教材中的训练体例39-44
• 1.景物描写在初中语文教材中的信息筛选43
• 2.景物描写的概述43
• 3.体味景物描写的文字特色43
• 4.景物的联想43
• 5.景物的理解43-44
• 6.景物描写方法的模仿迁移44
• （四）重点掌握景物描写的几种方法44-47
• 1.概貌描写法44-45
• 2.定点换景法45
• 3.定景换点法45-46
• 4.移步换景法46-47
• 5.选景侧重法47
• （五）加强景物描写的读写训练47-52
• 1.有效引导，进入情景，加强课堂导入47
• 2.迁移运用，精当练笔，提升课后训练47-49
• 3.美读吟诵，融会贯通，注重示范效应49
• 4.对比学习，举一反三，，学会具体分析49-50
• 5.扫描重点，提升思考，把握文脉主旨50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 致谢55-56

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