游戏在初中一年级英语课堂中的运用

发布时间：2017-05-16 00:18

  本文关键词：游戏在初中一年级英语课堂中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《英语课程标准》中明确指出基础教育阶段英语课程的任务的之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣。在初中英语教学中,随着课程改革的不断深入,初中生的英语学习兴趣培养越来越受到重视。因此,教师有必要在初中一年级英语课堂中引入游戏进行教学。本研究通过借鉴游戏中的一些形式或精神,在课堂中引进某些学生喜闻乐见的游戏,使用这种游戏教学方式可激发学生的学习兴趣、加强教师课堂教学的效果,提高英语教学的质量。本文以初中一年级英语课堂中的游戏教学为研究对象,重点探讨游戏在初中一年级英语课堂中的运用及如何利用课堂游戏的实施去激发学生的英语学习兴趣,提高教师的教学效果。本人在研究过程中运用的研究方法有:文献查阅法、实验测试法、问卷调查法和访谈法。本文以游戏教育理论、实用主义理论和建构主义理论为理论基础,以重庆市合川中学初中一年级2个班为实验测试、问卷调查和访谈的对象进行研究,从中发现教师在英语课堂中运用游戏存在的一些缺陷,为我进一步研究游戏教学法做铺垫。本文的研究问题是:1)在课堂的课前引入阶段、教授新课阶段和操练与巩固阶段如何运用游戏;2)通过实验法、问卷调查法和访谈法对课堂游戏进行效果评价,依据效果评价的结果分析其游戏教学课堂游戏是否能够提高学生学习英语的兴趣和教师的教学效果。研究发现课堂游戏在初中一年级英语教学的运用中,能够提高学生学习英语的兴趣,提高学生的学习效果和教师的教学效果。在课堂教学中英语老师若能恰当地把游戏教学形式运用到英语教学过程中,就会大大调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,增强教学效果。最重要的是能提高学生学习的注意力,使学生快乐学习。但是在运用游戏教学法的过程中需要注意两点:一是教师所引进的游戏必须对学生的学习是有意义有价值的;二是在课堂中引入游戏之后的效果评价,教师需要做长期的追踪调查,以不断的调整自己游戏教学的教学策略。
【关键词】：初中英语 课堂游戏 学习兴趣 教学效果
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 引言10-13
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 研究的意义10-11
• 1.3 研究的问题和研究的方法11-12
• 1.4 研究的对象和论文结构12-13
• 2 文献综述13-19
• 2.1 课堂游戏教学的阐释13
• 2.2 国内外游戏在初中英语课堂中的运用研究概述13-19
• 2.2.1 游戏与教育的关系13-14
• 2.2.2 国外对游戏在英语课堂中的运用的研究概述14-17
• 2.2.3 国内对游戏在英语课堂中的运用的研究概述17-19
• 3 理论基础19-22
• 3.1 福禄贝尔“游戏教育原则”19
• 3.2 实用主义教育思想19-20
• 3.3 建构主义理论20-22
• 4 课堂游戏在教学中的实验过程22-30
• 4.1 游戏在初中英语课堂运用中存在的缺陷22-23
• 4.1.1 游戏的设计缺乏目的性和实用性22
• 4.1.2 游戏的设计缺乏科学性22-23
• 4.1.3 游戏的设计缺乏积极性23
• 4.2 英语课堂中所选游戏的运用原则23-26
• 4.2.1 游戏要具有目的性23-24
• 4.2.2 游戏要具有趣味性24
• 4.2.3 游戏要具有激励性24-25
• 4.2.4 游戏要具有参与性与协作性25-26
• 4.3 游戏教学在课堂中的运用26-30
• 4.3.1 课前导入阶段游戏的运用26-27
• 4.3.2 教授新课阶段的运用27-29
• 4.3.3 操练与巩固阶段游戏的运用29-30
• 5 游戏教学的效果评价30-53
• 5.1 游戏教学的效果评价标准30-32
• 5.1.1 课堂游戏是否能达到预期的教学成效30
• 5.1.2 课堂游戏中能否激发学生的参与性30-31
• 5.1.3 课堂游戏是否能促进学生学习的主动性31-32
• 5.2 游戏教学的效果评价的方法32-44
• 5.2.1 依据教学目标进行评价32-36
• 5.2.2 依据教学内容进行评价36-40
• 5.2.3 依据教学重难点进行评价40-44
• 5.3 游戏教学的效果评价的结果44-53
• 5.3.1 实验测试的结果及其分析44-45
• 5.3.2 问卷调查的结果及其分析45-49
• 5.3.3 访谈的结果及其分析49-53
• 6 结语53-56
• 6.1.研究发现53
• 6.2 本研究的不足53-54
• 6.3 对教师的建议以及未来的展望54-56
• 参考文献56-58
• 附录A58-59
• 附录B59-60
• 附录C60-61
• 附录D61-62
• 致谢62

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