高中语文现当代诗歌教学研究

发布时间：2017-05-16 02:08

  本文关键词：高中语文现当代诗歌教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课程改革的发展,语文教学正在发生着变化。作为语文教学中的一种重要的教学文体,现当代诗歌教学却存在着很多问题。为了更为真实的了解普通高中语文现当代诗歌教学的情况,笔者对辽宁省部分高中进行了学生问卷调查和教师访谈。通过调查,发现应试教育的影响、教师素养及现当代诗歌自身的文体特点等因素使得现当代诗歌在教学中处于边缘的尴尬状态。为发挥现当代诗歌文体的教学价值,帮助教师探索出有效可行的教学策略,本文基于教学现实,依据相关教学理论和诗歌理论,结合教学改革和自身的教学实践,指出现当代诗歌教学中存在的问题及其成因,并提出了教学构想。全文分为四部分,具体如下:第一章:对人教版高中语文教材进行分析,整理关于现当代诗歌教学的学生问卷及教师访谈,对现当代诗歌的现状做出正确的判断;第二章:针对课堂中的三个重要组成部分即教师、学生及教材进行分析,总结出教材编写范围的狭窄、教学与考查形式的单一、文体特点的限制以及师生态度的不积极是造成现当代诗歌教学缺陷的原因;第三章:通过上两章的总结和归纳,对症提出现当代诗歌教学改革的办法,包括选课走班制模式、专题式教学模式、文体性文本细读教学法、参读教学法解析意象、微写作教学法,构成一套完整的教学策略;第四章:将所提出的教学方法应用在教学实际中,通过教学设计与实践来检验教学方法的可行性,进一步反思与完善研究结果。
【关键词】：高中语文 现当代诗歌 人教版教材 教学策略
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 一、研究背景与意义9-10
• 二、研究现状综述10-13
• 三、研究方法与思路13-14
• 第一章 高中语文现当代诗歌教学调研与分析14-21
• 一、教材篇目调查结果分析14-15
• 二、学生问卷调查结果分析15-19
• （一）学习兴趣不浓厚15-16
• （二）对现当代诗歌内容共鸣度低16-17
• （三）对现当代诗歌教学价值的不理解17-19
• 三、教师访谈调查结果分析19-21
• （一）教学状态堪忧19-20
• （二）教学观念局限20-21
• 第二章 高中语文现当代诗歌教材与教学的问题与成因21-25
• 一、教材与教学中存在的问题21-22
• （一）现当代诗歌篇目少且不均21
• （二）考查形式单一21-22
• （三）教学模式单一22
• 二、教材与教学问题的成因分析22-25
• （一）现当代诗歌文体特点的制约22-23
• （二）课堂知识较难转化为实践能力23
• （三）教与学均缺乏主动性23-25
• 第三章 高中语文现当代诗歌教学策略的实施25-37
• 一、以审美教育观念为指导25
• 二、丰富教材与考查方式，提高教与学的主动性25-28
• （一）完善校本教材，满足教学需要25-26
• （二）完善评价方式与方法26-27
• （三）提升教师素养，激发学生的学习热情27-28
• 三、教学模式与具体策略28-37
• （一）选修课中实现诗歌分层教学28-29
• （二）专题教学法的螺旋式循环29-30
• （三）诗歌细读教学法30-34
• （四）诗歌参读教学法34-35
• （五）以写促读，加强实践练习35-37
• 第四章 高中语文现当代诗歌教学设计与反思——以《再别康桥》为例37-40
• 一、《再别康桥》教学设计37-39
• （一）课型及课时37
• （二）教学目标设计37
• （三）教学重难点设计37
• （四）教学过程设计37-38
• （五）作业设计38-39
• 二、教学反思39-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 附录43-55
• 后记55-56
• 个人简历56

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 傅勇锋;;让诗歌不再陌生——浅谈初中阶段现当代诗歌教学[J];现代语文;2006年05期

2 韦亚芹;韦秉文;;鉴赏现当代诗歌的四个切入点[J];语数外学习(高中版高三年级);2007年10期

3 吴礼明;例谈阅读现当代诗歌的难度[J];语文教学通讯;2004年27期

4 陈紫燕;;从“云南山歌”的大众化探索现当代诗歌的大众化[J];内江师范学院学报;2009年S2期

5 王在正;;现当代诗歌欣赏要注意的两个问题[J];学语文;2014年01期

6 陈z蚜，

本文编号：369347