初中英语教师课堂称呼语对师生关系的影响研究

发布时间：2023-04-05 03:11

　　称呼语具有极其丰富的社会和文化内涵,是否称呼对方以及如何称呼是社会距离和心理距离在言语行为上的体现。作为教师,在课堂中需要经常称呼学生。教师对学生的称呼恰当与否会直接影响师生间的距离感,从而对师生关系产生影响。因此,本研究以新疆石河子S中学的十二名英语教师的课堂称呼语语料为研究对象,以面子理论、言语行为理论及权势与等同理论为理论基础,运用课堂观察法对初中英语教师称呼语语料进行收集、整理及归类,并采用问卷调查法对所研究班级的师生关系现状进行调查,最后结合访谈法以探寻称呼语的使用对师生关系产生影响的深层原因。本研究主要研究以下三个问题:1.初中英语教师课堂称呼语的使用现状和师生关系现状如何?2.初中英语教师课堂称呼语对师生关系会产生怎样的影响?3.初中英语教师课堂称呼语对师生关系产生影响的原因是什么?通过研究发现:1.初中英语教师课堂称呼语共分为两大类别,九种类型。其中,在称呼学生整体这一类别中,教师最常用的称呼类型是“Boys and girls/大家/你们”,最少使用“孩子们”这一称呼类型。在称呼学生个体这一类别中,教师最常用的称呼语类型是“姓+名”而较少使用“职务名”来称呼学生。且初...

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的和意义
    三、理论依据
    四、研究重难点
第一章 核心概念及文献综述
    一、核心概念
    二、文献综述
第二章 研究设计
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法和工具
    四、研究思路
第三章 初中英语教师课堂称呼语运用现状和师生关系现状分析
    一、初中英语教师课堂称呼语运用现状
    二、师生关系现状
第四章 初中英语教师课堂称呼语对师生关系的影响分析
    一、初中英语教师课堂称呼语对师生关系影响的程度
    二、初中英语教师课堂称呼语对师生关系影响的特征
第五章 初中英语教师课堂称呼语对师生关系影响的诱因分析
    一、师生间的权势与等同关系
    二、教师使用称呼语的现状与目的
    三、学生的心理发展特点
第六章 研究结论与启示
    一、研究结论
    二、研究启示
    三、不足与展望
参考文献
附录
    附录1 师(英语教师)生关系调查问卷
    附录2 半结构式访谈提纲
    附录3 英语教师课堂称呼语标记符号
    附录4 课堂语料转写样本
    附录5 访谈语料转写样本
致谢
作者简介
石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表



本文编号：3782611