基于手机移动端教辅平台的个性化教学案例研究 ————以小学英语为例

发布时间：2023-04-10 01:52

　　信息化、移动化、定制化的时代,现代教育愈加重视学生的个性化发展,尊重学生的个体差异,注重培养具有信息素养、文化涵养、自主自立能力、创新意识和解决问题能力的学生。由此关于个性化教学的实践与理论研究也不断出现,大多是关于策略、模式的理论探究与学科教学的实践探究,而基于移动平台支撑下的个性化教学实践研究少。本文则从已有研究中出发,提炼出个性化英语教学模式并在基于手机移动端教辅平台支撑的一对一英语课堂中去实施,验证其效果。采用了文献分析法、内容分析法、个案研究法,对研究内容:(1)已有研究中关于个性化教学模式、策略方法的理论研究与实践研究;(2)案例课堂中教学者教学行为、特点、风格,学生的行为习惯、学习态度、兴趣、积极性等英语学习情感的发展变化的分析中,作定量与定性分析,得到了以下研究结论:(1)提炼出了基于手机移动端教辅平台下的个性化英语教学模式;(2)得出了教师、学生借助手机移动端教辅平台进行个性化英语教与学的策略方法;(3)为家长在孩子英语学习过程中扮演什么角色,发挥什么作用提供了指导意见。希望通过本文的研究,能为学校教育实施个性化的教学提供参考价值;为教育工作者开展移动互联网环境下,个...

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 国内外研究现状
        1.4.1 课外辅导国内外研究现状
        1.4.2 手机移动端教辅平台国内外研究现状
        1.4.3 个性化教学国内外研究现状
    1.5 论文研究内容与组织结构
        1.5.1 论文研究内容
        1.5.2 论文的组织结构
2 相关概念界定、研究的理论基础与平台简介
    2.1 个性化教学概念界定
    2.2 研究的理论基础
        2.2.1 多元智能理论
        2.2.2 教学设计理论
        2.2.3 情境化教学策略
    2.3 手机移动端教辅平台的简介
        2.3.1 口语100
        2.3.2 “轻轻”老师和“轻轻”学生
3 基于手机移动端教辅平台的个性化教学研究方案设计与模式构建
    3.1 方案设计
    3.2 基于手机移动端教辅平台的个性化英语教学模式的构建
        3.2.1 模式构建的基础
        3.2.2 模式的讨论
4 基于手机移动端教辅平台的个性化教学实施案例
    4.1 前期分析
        4.1.1 小学英语课程分析
        4.1.2 学习者特征分析
        4.1.3 教师教学分析
        4.1.4 教辅平台功能的使用与分析
    4.2 前期准备
        4.2.1 获取学生学校英语学习情况
        4.2.2 家长教师互动
        4.2.3 处理教辅平台推送的课程管理信息
        4.2.4 教师课前准备
    4.3 基于手机移动端教辅平台的个性化教学英语课堂的案例分析
        4.3.1 课堂案例 1
        4.3.2 课堂案例 2
        4.3.3 课堂案例 3
5 基于手机移动端教辅平台的个性化教学案例实施的效果分析
    5.1 案例中教学者的教学行为、特点、风格的量化研究(定量分析)
        5.1.1 效果分析的步骤
        5.1.2 过程实施
        5.1.3 数据处理分析
        5.1.4 研究结论
    5.2 学生的学习态度、行为习惯、兴趣、积极性等英语学习情感的变化的质性研究
        5.2.1 效果分析的步骤
        5.2.2 过程实施
        5.2.3 数据对比分析
        5.2.4 研究结论
    5.3 基于手机移动端教辅平台的个性化英语教学模式案例实施结论
6 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 研究展望
参考文献
附录 1
附录 2
附录 3
附录 4
附录 5
致谢



本文编号：3788112