语文核心素养视角下的高中生课外阅读研究

发布时间：2023-04-19 18:46

　　21世纪以来,随着知识经济和信息技术的迅速发展,人们需要建构起一个新的能力与素养体系来更好地适应时代的需求,至此核心素养的理论应运而生。我国学生发展核心素养的提出就是为了适应这个新的时代要求。学科核心素养是核心素养在具体学科中的体现,是其重要组成部分,集中反映了该学科的育人价值。学生的语文核心素养需在语文实践活动中培养,引导学生积极地参与到语言实践活动中来,从而提高学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力,并且增加其文化积累。而课外阅读是一种很好的语文实践活动,学生通过课外阅读实践可以积累更多的文化知识、扩大自身视野,并且可以有效地提高语言运用能力、增加文化积淀,提升思维能力和审美能力。由此可见,课外阅读与语文核心素养存在着密切的联系,这也与《普通高中语文课程标准(2017年版)》在强调提高语文素养的同时提出的以核心素养为本的理念相吻合。研究语文核心素养视角下的课外阅读有助于学生语文核心素养的提高,具有一定的研究意义。本论文分为四个部分,第一部分:笔者在现有研究成果的基础上阐述了语文核心素养视角下的课外阅读的相关涵义及价值。第二部分:厘清语文核心素养和课外阅读的特点及关系。第三部分:...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起及意义
        (一)研究缘起
        (二)研究意义
    二、研究内容及方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    三、研究现状及问题
        (一)关于核心素养的研究现状
        (二)关于课外阅读的研究现状
    四、研究的理论依据
        (一)阅读学理论
        (二)阅读认知理论
        (三)人本主义学习理论
第一章 语文核心素养视角下的课外阅读的相关涵义及价值
    一、语文核心素养视角下的课外阅读的相关涵义
        (一)语文核心素养
        (二)语文核心素养视角下的课外阅读
    二、语文核心素养视角下的高中生课外阅读的价值
        (一)提高学生语用能力
        (二)增强阅读思维能力
        (三)促进阅读审美能力
        (四)拓展学生文化视野
第二章 语文核心素养与课外阅读的特点及关系
    一、语文核心素养与课外阅读的特点
        (一)语文核心素养的特点
        (二)课外阅读的基本特点
    二、语文核心素养和课外阅读的关系
        (一)课外阅读是培养学生语文核心素养的重要途径
        (二)语文核心素养是提高课外阅读水平的重要保障
第三章 语文核心素养视角下的高中生课外阅读现状调查及分析
    一、调查的基本情况
        (一)调查的对象及方法
        (二)调查的目的及内容
    二、调查问卷及访谈分析
        (一)学生调查问卷分析
        (二)教师访谈结果分析
    三、语文核心素养视角下的高中生课外阅读存在的问题及原因探析
        (一)阅读兴趣不高,缺乏审美情趣
        (二)阅读习惯缺失,阅读素养不高
        (三)阅读方法不当,阅读效果较低
        (四)阅读内容杂乱,审美体验不强
        (五)阅读缺少计划,阅读自制力弱
        (六)阅读忽视评价,提升意识弱化
    四、小结
第四章 语文核心素养视角下的高中生课外阅读的策略
    一、学生方面
        (一)积累语言,逐渐培养愈加浓厚的阅读兴趣
        (二)持之以恒,养成坚持不懈的良好阅读习惯
        (三)行之有效,阅读过程中灵活使用阅读方法
        (四)善于规划,制定系统合理的课外阅读计划
    二、教师方面
        (一)传承文化,强化对课外阅读的重视程度
        (二)审美熏陶,用优秀的课外读物提高素养
        (三)注重反馈,及时进行科学课外阅读评价
结语
注释
参考文献
附录
    附录一
    附录二
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3794011