“罗森塔尔效应”在高中思想政治课教学中的应用研究

发布时间：2023-05-07 19:35

　　高中思想政治课作为高中生接受德育教育的主要途径,对于培养高中生良好的思想品德、塑造健全人格以及树立正确的人生观、价值观和世界观具有重要作用。然而在现实教学中,由于思想政治教育的内容具有高度的理论性和思想性,一些缺乏经验的高中思想政治教师只重视知识的灌输,忽视了学生的个体差异,导致课堂氛围变得沉闷,学生学习的主动性和积极性降低。“罗森塔尔效应”所提倡的期望教育观是建立在“以学生为本”的基础上的教育观,教师只有坚持期望教育观,才能把班里的学生都视作罗森塔尔实验中的“有发展潜力”的天才学生,才能对所有学生充满信心。教育是为学生服务的,教育的真正目的是创造一种能够充分释放学生内在创造力的媒介,促进学生的自我发展和自我进步,帮助学生摆脱内心的自卑感和外在压力的控制。本文基于高中思想政治课堂中“罗森塔尔效应”的应用现状,针对“罗森塔尔效应”在高中思想政治课教学中应用的过程中所出现的不足和缺陷,提出“罗森塔尔效应”在思想政治课内外有效应用的具体措施,为一线思想政治教师合理运用教师期望提供可行的参考。全文包括引言在内共四个部分:导论,主要围绕选题的研究背景与研究意义、国内外研究现状、研究内容与方法等几...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
导论
    (一)选题的研究背景与意义
        1、选题的背景
        2、选题的意义
    (二)国内外研究现状
        1、国内研究现状
        2、国外研究现状
    (三)研究思路及研究方法
        1、研究思路
        2、研究方法
一、“罗森塔尔效应”基本理论概述
    (一)“罗森塔尔效应”的由来
    (二)“罗森塔尔效应”的形成
        1、教师如何形成期望
        2、教师期望的影响因素
    (三)高中思想政治课堂中应用“罗森塔尔效应”的理论支撑
        1、“罗森塔尔效应”与期望价值理论
        2、“罗森塔尔效应”与需要层次理论
    (四)“罗森塔尔效应”在高中思想政治课堂中应用的价值.
        1、有利于学生树立自信、全面地认识和评价自己
        2、有利于教师一视同仁、树立平等的学生观
        3、有利于教师因材施教、挖掘学生的潜能
        4、有利于改善师生关系、优化学习效果
二、高中思想政治课堂应用“罗森塔尔效应”的现状分析
    (一)高中思想政治课堂中应用“罗森塔尔效应”现状调查.
        1、调查问卷设计
        2、调查实施过程
        3、调查结果
    (二)高中思想政治课堂中应用“罗森塔尔效应”的主要问题
        1、教师的影响力不足
        2、课堂氛围有待提高
        3、学生学习高中思想政治课的兴趣不高
    (三)高中思想政治课堂中应用“罗森塔尔效应”产生偏差的具体原因
        1、教师表扬或者批评的方式不当
        2、教师对学生的差异性不重视
        3、学生对教师期望的感知不准确
三、高中思想政治课教学中有效应用“罗森塔尔效应”的对策
    (一)增强教师对学生的影响力
        1、教师要树立自己的威信
        2、教师要塑造自己的人格魅力
    (二)营造和谐、民主的课堂氛围
        1、尊重、理解、热爱全体学生
        2、创设温暖、和谐的班级环境
    (三)激发学生的学习兴趣
        1、创设情境
        2、质疑精神
        3、体验成功
    (四)改进表扬或者批评的方法
        1、表扬要夸在“点子”上
        2、合理运用批评教育
    (五)对学生建立合理的期望
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3811204