部编本初中语文教材中文言文阅读策略研究

发布时间：2023-06-23 20:22

　　本文以初中语文教学实践为基础,针对文言文阅读教学中高耗低效的现状,以部编本初中语文教材为依托,探究初中语文教学中文言文阅读策略及其实施方法,以期对初中文言文教学有所帮助。绪论部分,从选题的背景缘由谈起,再进行文献综述,进而阐明论文研究的意义与方法。第一章首先界定并阐述初中文言文阅读策略的相关概念,明确其概念为初中学生在文言文阅读活动中,根据文言文阅读材料的特点、阅读目标、阅读情境的变化等因素,所进行的调控阅读行为的方略。接着解读初中文言文阅读的相关要求,并分析文言文阅读策略在初中语文教学中的意义,将有利于学生提高阅读能力,促进其思维发展,适应信息社会。第二章首先对部编本初中语文教材中的各年级文言文篇目进行梳理,并分析其编选特点:内容体裁愈加丰富;由易到难,循序渐进;先分散,再集中的编排特点完全符合初中生的认知特点。继而针对这些特点,从初中文言文阅读策略的角度加以思考和分析,要关注教材“双线组元”的编写体例,落实“三位一体”教学结构,并借助教材的“助学系统”,切实指导学生文言文阅读策略的实施。第三章调查初中文言文教学现状,为阅读策略的具体实施提供现实依据。主要是问卷调查和座谈相结合,以及...

【文章页数】：67 页

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究综述
    三、研究方法
第一章 初中文言文阅读策略概述
    第一节 初中文言文阅读策略概念界定
        一、文言文概念界定
        二、阅读策略概念界定
    第二节 初中文言文教学目标与阅读策略的意义
        一、初中文言文教学目标与教学内容
        二、初中文言文阅读策略的意义
    本章小结
第二章 部编本初中语文教材中的文言文作品基本情况及分析
    第一节 部编版7-9年级语文教材中的文言文篇目安排概况
    第二节 部编本7-9年级语文教材中的文言文篇目宏观分析
        一、体裁更加丰富,题材更加广博
        二、由浅入深,从易到难,循序渐进
        三、先分散,再集中,符合学生认知规律
    第三节 对部编本语文教材中文言文阅读策略的思考
        一、关注“双线组元”编排,切实提高文言文阅读能力
        二、落实“三位一体”,有效提升文言文素养
        三、借助“助学系统”,构建文言文阅读策略
    本章小结
第三章 初中文言文阅读教学的现状及原因分析
    第一节 初中学生文言文学习现状问卷调查及分析
        一、关于学习文言文的兴趣、目的
        二、关于学习文言文的习惯、方法
        三、关于文言文课堂学习
    第二节 初中教师文言文教学现状问卷调查及分析
        一、关于文言文教学的目标价值方面
        二、关于文言文教学的理念、认识
        三、文言文课堂教学方面
    本章小结
第四章 部编本初中语文教材中文言文阅读策略及实施
    第一节 梳理文意策略
        一、文言字词的解释辨析
        二、文言语句的理解翻译
    第二节 辨体识性策略
        一、初中文言文的常见题材
        二、依据题材确定阅读目标
    第三节 诵读鉴赏策略
        一、诵读涵泳,品得文言滋味
        二、质疑探究,培养思辨能力
        三、品味鉴赏,提升文言素养
    第四节 迁移拓展策略
        一、归纳比较,巩固迁移
        二、读写结合,拓展延伸
    本章小结
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3835253