初级中学教师负担问题研究——以牡丹江市2所初级中学为例

发布时间：2023-09-16 19:33

　　当前,教师负担偏重已成为我国教育改革中一个十分突出的问题。尤其是初级中学教师负担的整体偏重,已足以对初级中学教师个人的工作态度、生活态度以及个人心理产生一系列的负面影响。如果初级中学教师的负担偏重,会导致个人工作和生活压力过大,部分初级中学教师会对工作和家庭产生消极倦怠的情绪,降低教育教学质量。因此,应对初级中学教师的负担偏重的问题予以足够的重视,及时减轻初级中学教师的负担,减轻初级中学教师的个人压力,从而提高教育教学质量。对此,本研究通过搜集大量文献资料,了解初级中学教师目前的负担情况,综合各方面因素,确定本论文的研究主题。本研究采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法对当前初级中学教师的整体负担状况进行了调查和分析,在整合文献、确定本研究的核心概念,以及理论基础的前提下,从初级中学教师的工作负担、经济负担和教师自身负担三个维度对初级中学教师的整体负担进行了调查分析。本研究通过调查对不同影响因素的分析,发现初级中学教师负担偏重主要表现在以下几方面:第一,在工作层面,初级中学教师工作时间长、工作量大、并且学校组织的各项培训以及会议过多;第二,在经济层面,初级中学教师工资收入较低,经济压力大...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、研究目的与意义
        (一) 研究目的
        (二) 研究意义
    三、核心概念界定
        (一) 初级中学教师
        (二) 初级中学教师负担
        (三) 减负
    四、研究思路与研究方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
第一章 文献综述
    一、关于教师负担国内研究的现状综述
        (一) 有关教师负担的研究
        (二) 有关减负背景下教师素质的研究
        (三) 有关教师压力的研究
        (四) 国内有关“减负”的研究
    二、关于教师负担国外研究现状的综述
    三、关于国内外研究的总结
第二章 初级中学教师减负研究的理论基础
    一、职业倦怠理论
    二、心理压力理论
    三、社会支持理论
    四、人本管理理论
        (一) 西方管理学中的人本管理理论
        (二) 东方管理学的人本管理理论
        (三) 东西方人本管理理论的异同
第三章 初级中学教师负担的现状调查
    一、调查设计与分析
        (一) 调查设计
        (二) 预调查的实施分析
    二、调查结果
        (一) 调查问卷的基本信息
        (二) 初级中学教师负担实测问卷的信效度分析
        (三) 初级中学教师负担的总体情况分析
        (四) 不同人口统计学变量下的初级中学教师负担差异分析
第四章 初级中学教师负担过重的表现及成因分析
    一、初级中学教师负担偏重的表现
        (一) 初级中学教师工作负担的表现
        (二) 初级中学教师经济负担的表现
        (三) 教师自身负担的表现
    二、初级中学教师负担偏重的成因分析
        (一) 社会文化层面的成因
        (二) 学校管理层面的成因
        (三) 学生层面的成因
        (四) 教师自身层面的成因
第五章 减轻初级中学教师负担的对策
    一、工作层面
        (一) 明晰初级中学教师的工作时间
        (二) 改进初级中学教师评价制度
        (三) 推行人本管理模式,帮助初级中学教师改善学生管理的困境
        (四) 缩减初级中学教师的工作量及培训项目
        (五) 改善初级中学教师工作环境,建立和谐校园
    二、经济负担
        (一) 提高初级中学教师的工资待遇
        (二) 适当提高初级中学教师福利待遇
    三、教师自身层面
        (一) 实现自我发展,提升自身专业素养与成熟度
        (二) 争取社会、学生家庭与自身家庭的理解,寻求社会系统的关爱
        (三) 调节自身压力,正确面对多重压力
结论
    一、本研究的结论
    二、本研究的创新与不足
参考文献
附录
    附录一 初级中学教师负担问题研究调查问卷
    附录二 初级中学教师负担问题研究分析附录
    附录三 初级中学教师负担问题研究访谈提纲
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3847068