中学语文教学渗透哲学教育初探

发布时间：2024-01-24 16:59

　　本研究是对中学语文教学渗透哲学的进一步的探索。在肯定中学语文教学渗透哲学教育的必要性的基础上,为这一结论补充了更多的理论依据;让哲学在中学语文教学领域得以拓展出更多维的空间和研究方向;为中学语文教学融入哲学教育的理论研究添砖加瓦;落实新课程改革的基本理念;为改善中学语文的教学现状提供可行性途径;促进学生、教师的哲学素养的提升。本研究占有了大量的文献资料,在文献研究法的基础上,采用案例分析法、课堂观察法和行动研究法总结试验出有效办法,拓宽可能的研究领域。本研究在他人研究基础上通过实践,总结出切实有效的三个途径,为中学语文教学渗透哲学补充了实施策略,落实了语文学科“人文性”的学科特点的目标,有效改善语文教学短板,为中学语文教学和哲学结合的研究领域拓展出可能的三个维度,进一步挖掘了研究的深度。中学语文教学现状堪忧,其哲学渗透的教学方法是可行的并且意义重大的。它能切实有效地提高学生的思维品质和素养,落实新课程标准的理念。

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 研究的理论基础
    第一节 人本主义理论
    第二节 建构主义教育理论
    第三节 个体发展心理学
    第四节 哲学和哲学教育
第二章 中学语文教学缺少哲理思辨的现状和问题分析
    第一节 中学语文教学缺少哲理的思辨
    第二节 中学语文教学缺少哲思对学生的影响
    第三节 中学语文教学缺少哲思的原因
第三章 中学语文渗透哲学教育的可能性和必要性
    第一节 中学语文渗透哲学教育的可能性
    第二节 中学语文渗透哲学教育的必要性
第四章 中学语文教学渗透哲学教育的有效途径
    第一节 挖掘教学内容中的哲理
    第二节 教给学生哲学思考的方法
    第三节 创设有利于哲学思辨的教学环境
第五章 中学语文教学视域下哲学渗透的空间维度
    第一节 阅读与哲学
    第二节 古诗文与哲学
    第三节 作文与哲学
结语
参考文献
致谢



本文编号：3884131