数学日记在农村高中数学教学中的应用研究

发布时间：2024-03-02 02:39

　　数学日记是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价、意见,包括自己在数学活动中的真实心态与想法,这种学习活动不仅关注学生的知识与技能,也更加注重学生的思维与情感。针对农村高中生的数学学习现状,本研究尝试把数学日记应用到农村高中的数学教学中,并围绕“数学日记是如何影响农村高中生的数学学习”这一问题展开研究,探讨数学日记写作对农村高中生数学学习的影响。在本研究中,首先通过整理数学日记相关文献,并结合数学日记的价值,以四基为依据总结分类出三种数学日记类型,即整理总结型,心语评价型和文学感悟型日记。其次对农村高中生的数学学习现状进行调查(具体在情感态度、习惯方法和数学基础三方面),发现农村高中生的数学元认知与数学学习效能感普遍较低,数学成绩普遍较差;最后依据学生学习现状,笔者有针对性地制定了数学日记写法指导(包括整理总结型,心语评价型和文学感悟型三类数学日记的写法指导)。通过利用自然状态下的单组前后测实验设计对农村高中生展开了为期4个月的数学日记(共12次)教学实验,然后对研究对象的数学元认知与数学学习效能感的前测与后测(两次测试卷相同)结果以及标准化后的升学成绩与期末成绩进行...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-1课前预习习惯学生数学课前预习情况如图4-1所示，58.5%的学生很少在课前预习，只有3.7%的

图4-1课前预习习惯课前预习情况如图4-1所示，58.5%的学生很少在课前预习，只习，有19.5的学生经常忘记预习，说明农村高中生在学习数学习习惯，这是数学学习的一大隐患。

图4-2知识点类型日记分析：该生在日记中把知识点罗列地很全面，让学生能够再次温习所学，可见是围绕要求1进行完成的，但是日记内容没有侧重，也没有说明自己哪块明白，或者哪块不

图4-2知识点类型日记分析：该生在日记中把知识点罗列地很全面，让学生能够再次温习所学，可见是围求1进行完成的，但是日记内容没有侧重，也没有说明自己哪块明白，或者哪块不，所以以后在写日记的过程中需要切记这一点，突出数学日记的作用，不只是为了

图4-3知识点类型日记日记分析：这篇日记是围绕要求2完成的，陈述了一个重要的知识点分段函数，虽然日记内容简短，但是说明了自己理解的地方，并且能够灵活运用，这就表明了数学日

图4-3知识点类型日记记分析：这篇日记是围绕要求2完成的，陈述了一个重要的知识点分段函数内容简短，但是说明了自己理解的地方，并且能够灵活运用，这就表明了数帮助学生掌握数学知识具有积极的作用。

图4-6心语类日记日记分析：该生在学习生活中较为灵活，平时表现积极，但由于数学基础较差，在

图4-6心语类日记分析：该生在学习生活中较为灵活，平时表现积极，但由于数学基础较差难重重，以至于该生怀疑是自己的智力欠缺所致，这一行为应引起教师足教学中要不断给予其鼓励，使其在以后的学习中对自己充满信心，由此产

本文编号：3916200