初中语文体验式作文教学策略研究

发布时间：2024-03-24 19:08

　　作文教学一直是语文教学的重大课题,但由于受传统教学观念以及应试作文等因素的影响,作文教学中出现了许多问题。这些问题直接影响了作文教学的有效性,体验式作文教学正是在这种情况下诞生的新型作文教学观。它是教师引导学生围绕某一主题,通过观察、讨论、阅读,使其形成对自然、社会和自我的认识,真实准确表达情感的过程。本文以新课标作文教学理念为基础,从初中作文教学现状和学生身心发展规律出发,旨在探索研究新型作文教学的方法和策略,使作文教学更科学、更有效。本文主要从以下三个方面对“初中语文体验式作文教学策略研究”进行论述。首先笔者将在前人研究基础上,采用问卷调查的方式对教师“教”和学生“学”的现况进行调查,通过对数据结果的统计分析,了解当前作文教学的现状,包括教师和学生两大主体,如教师教学缺乏完整计划,评改低效,学生惧怕作文,作文内容空洞等。其次,对存在问题的原因分析,重点从教师和学生这两方面来认真分析其成因,如教师传统的教学观念、教学空间的封闭性,学生阅读量的匮乏、体验意识的缺失,加之应试教育大环境、家庭、社会等外部影响,使作文教学陷入了困境。最后,体验式作文的策略,这是本文的重点部分,分别从积累体验...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1教师作文教学注重情况统计图

图1-1教师作文教学注重情况统计图1-1所示，超过60％的教师在作文教学的过程中，更加注重写作技部分教师注重学生情感素质的培养，或者是一些老师将技巧传授与是在实际的大教育环境下，“立竿见影”式技巧传授法更受用于

图1-3教师对学生身心和思维关注程度数据统计图

0.00%10.00%按照课程计划根据生活实际自行拟题参照各地作文图1-2教师拟定作文题目方式统计数据图

图1-5“情感、态度、价值观”课程目标落实情况数据统计图

图1-4可知，有近15%的教师会在授课之前认真学习研究教学目标和课程0％的教师在写作教学之前，基本上不会专门去学习课程标准，很多的教师，或者按照以往的教学经验和计划进行授课，存在着教师对新课标的解读的现象。我们再来看下面这组数据：

图1-6教师作文教学统备课情况数据统计图

图1-6教师作文教学统备课情况数据统计图图1-6可知，大部分教师作文教学内容缺乏系统的教学计划，有完整教2%，而随机处理的比例高达68％，很多老师都没有制定系统合理的教这不利于教师的阶段性的教学评价和教学总结，影响教师专业性的发展文评改方式单一低效

本文编号：3937886