高中历史“尝试教学法”应用研究

发布时间：2024-04-11 00:05

　　随着学生发展核心素养的提出和不断推进,培养学生的学习能力受到人们的关注。尝试教学法就是以学生为主,让学生先尝试,尝试问题贯穿课堂,充分地调动学生的学习积极性,教师去引导学生主动学习、善于学习、乐于学习从而提升学生的学习能力。本文把尝试教学法与高中历史教学有机结合起来,探究了促进学生自主学习和学会学习的教学方法。本文在尝试教学法相关理论研究的基础上,提出了历史课堂中尝试教学法的应用基本步骤、原则和方法;根据尝试教学法的精髓“先试后教”“先练后讲”“先思考后交流”和高中历史课程教学标准设计了教学案例,并开展了教学实践,“专制时代晚期的政治形态”“辛亥革命”“外交关系的突破”等案例呈现和调查分析、教学实验等方法的应用,论证了高中历史教学中应用尝试教学法的可行性和有效性。本文的探究表明:在高中历史课中应用尝试教学法是可行的,有一定的优越性,可提高学生的历史学习兴趣并提升学生的自主学习能力,符合当前核心素养教学要求。当然,也对有待进一步研究的问题进行了反思,提出了教学建议。

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的背景与意义
    二、相关研究现状综述
    三、研究的创新之处及研究方法
第一章 尝试教学法的相关理论及应用现状
    一、内涵与特点
    二、理论依据
    三、尝试教学法在高中历史课中的应用现状
第二章 尝试教学法在高中历史课堂中的应用
    一、基本教学模式
    二、教学原则
    三、教学方法
第三章 尝试教学法在高中历史课堂中应用的案例
    一、《专制时代晚期的政治形态》教学案例
    二、《辛亥革命》教学案例
    三、《外交关系的突破》教学案例
第四章 高中历史课堂中应用尝试教学法的效果分析及反思
    一、效果分析
    二、反思
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3950562