多元智能理论对高中音乐教学的影响及效果评价

发布时间：2017-06-23 22:01

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【摘要】：多元智能理论是一种全新的理论,认为每个人都拥有多种智能。高中音乐课堂相较于其他课堂,具有共性又有个性,将多元智能理论应用于音乐课堂教学中,能够充分尊重每个学生的需求,激发学生兴趣,有利于学生的全面发展。
【作者单位】： 江苏省新海高级中学;
【关键词】： 多元智能理论 高中音乐教学 效果评价
【分类号】：G633.951
【正文快照】： 一、多元智能理论的内容与本质“多元智能理论”一词首次出现,是在1983年加德纳所著的《智能的结构》中,随后加德纳通过大量的实验不断完善此理论,该理论认为一个人最少具有八种智能:1语言:指能够在口头或书面上灵活准确地运用文字和语言的能力,即人的人际沟通交流能力。不同

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