技术与文化的平衡:文化生态取向下的中小学外语教师专业发展探析

发布时间：2017-06-30 11:07

  本文关键词：技术与文化的平衡:文化生态取向下的中小学外语教师专业发展探析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近几十年来,中小学外语教师的专业发展取得了很大进展,但同时也面临着实效与长效低下的瓶颈性问题。教师专业发展受技术、自我、环境等要素的综合影响,唯"技术"的取向偏离了教师专业的生态整体发展取向,成为当前制约中小学外语教师发展的重要原因。因此,中小学外语教师发展必须解决这一价值取向问题,关注教师专业发展的生态整体,尤其是注重加强文化生态的影响,构建积极的文化生态环境,这样才能实现文化对教师专业发展的支撑、引领作用,从而在根本上推动中小学外语教师的专业发展。
【作者单位】： 乐山师范学院外国语学院;
【关键词】： 技术与文化 生态平衡 文化生态 中小学外语教师 专业发展
【基金】：2014—2018年度全国基础教育外语教学研究资助项目“中小学英语教师的内涵式专业发展研究”(课题编号:JJWYYB2015015)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、引言教师专业发展是我国基础教育改革推进的重要组成部分和热点话题。改革开放以来,以专业知识、能力为目标,我国中小学外语教师专业发展在理论和实践上均取得了很大成效。尽管已有众多的专业培训和学习途径,包括每年国家巨资投入的“国培计划”,但教师专业发展的效果并不

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵中建;教师专业素质举隅[J];全球教育展望;2001年07期

2 胡惠闵;从实践的角度重新解读教师专业发展[J];上海教育科研;2004年08期

3 闫江涛,李红;论教师的创新素质及其培养[J];平顶山学院学报;2005年01期

4 刘国艳;;职业幸福:教师专业发展的起点与归宿[J];辽宁教育研究;2006年08期

5 侯斌;韩庆芳;;让教师在团结协作中体验幸福[J];中国民族教育;2008年02期

6 刘春悦;;促进学校教师专业素质均衡发展的因素与对策[J];理论界;2008年03期

7 李建辉;王晶晶;;教师专业素质结构新探[J];当代教师教育;2010年01期

8 张菊风;;关于我国教师专业发展学术成果的分析与反思[J];教育实践与研究(A);2011年02期

9 李军;;关于农村教师“合作发展”的思考[J];教育探索;2012年01期

10 潘俊祥;认真抓好教师素质与素质教育[J];沧州师范专科学校学报;1999年S1期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 杨明光;;浅谈农村教师专业化发展的困境及对策[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年

2 张仁德;;大力推进教师研究性学习来促进教师专业化发展[A];中国名校卷（四川卷）[C];2013年

3 张仁德;;大力推进教师研究性学习来促进教师专业化发展[A];中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（四川卷）[C];2013年

4 徐芳;;浅谈教师的心理特征及管理策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

5 陈建兵;张春梅;;农村教师专业发展的困境与对策研究[A];河北省教师教育学会优秀课题成果论坛论文集[C];2012年

6 杨明光;;浅谈农村教师专业化发展的困境及对策[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

7 合肥市48中课题组;;在反思中成长——教师专业成长模式[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

8 ;创新研训机制 注重内涵发展 着力构建教师专业成长平台——三河市教师教育工作汇报交流材料[A];河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集[C];2013年

9 黄红艳;;浅论教师的自主性专业化发展[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

10 陈云;;影响教师决策的因素[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 江西省弋阳县教体局教研室 陈江;教改成功关键在于教师专业素质[N];中国教育报;2013年

2 江苏省宿迁中学 高鹏 宋月;教师培训应走出唯技术倾向的误区[N];中国教育报;2014年

3 ;大学校长说教师专业化[N];中国教育报;2001年

4 汪坚;市九小教师专业强[N];湛江日报;2007年

5 王少元 宁夏回族自治区石嘴山市师资培训中心教研部主任;以绩效引导“加法时期”的教师成长[N];中国教育报;2009年

6 通讯员 张俊英　王森远;大城县积极探索加强教师队伍建设新机制[N];廊坊日报;2010年

7 通讯员 黄淑真　吴国华;济宁九中：多举措引领教师专业成长[N];济宁日报;2011年

8 第四十一中学 曹卫芳;实施互动评价模式促进教师专业发展[N];天津教育报;2008年

9 泗洪县石集中学 周继栋;把教师引上幸福的研究之路[N];江苏教育报;2011年

10 本报记者 柴葳　刘琴;农村教师期待更多公共政策阳光[N];中国教育报;2012年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 阳利平;教育变革中的语文教师专业素质研究[D];华东师范大学;2008年

2 董辉;教师专业判断研究[D];东北师范大学;2015年

3 经柏龙;教师专业素质的形成与发展研究[D];东北师范大学;2008年

4 黄广芳;现象学视角下高校英语新教师教学生活研究[D];华中师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 何文敏;农村新机制教师工作思想稳定性研究[D];武汉理工大学;2014年

2 唐雅妮;幼儿园大班语言集体教学活动中教师提问存在的问题及改善措施的研究[D];河北大学;2015年

3 李婷;小学城乡家校互动现状研究[D];上海师范大学;2015年

4 蒿瑞芳;高校教师教育技术能力混合式培训模式的设计与应用研究[D];西南大学;2015年

5 张开洲;中小学教师课堂教学诊断指标体系建构研究[D];西南大学;2015年

6 梁文宸;城乡中小学教职工编制一体化标准现状研究[D];聊城大学;2015年

7 陈宋轶;教学反思水平的分析研究[D];浙江师范大学;2015年

8 王文翠;小学高年级学生最喜爱语文教师的调查研究[D];曲阜师范大学;2015年

9 杨柳;贵阳市初级中学生物学教师专业素质调查[D];贵州师范大学;2015年

10 王瑞晓;大学英语教师专业素质发展现状与对策研究[D];湖北工业大学;2015年

  本文关键词：技术与文化的平衡:文化生态取向下的中小学外语教师专业发展探析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：501668