高中英语批判性阅读教学实验研究

发布时间：2017-06-30 12:06

  本文关键词：高中英语批判性阅读教学实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年来,教育改革的深入推动了英语教学的创新与发展,我国的英语教学水平有了整体的提高。《普通高中英语课程标准》明确提出:根据高中学生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应注重培养学生的批判性思维能力。在信息社会中,随着网络的普及和发展,人们需要判断和处理众多的知识和信息。因此,根据高中英语课程标准以及适应时代发展的要求,英语教师有必要培养学生的批判性思维能力。阅读是从外界获取知识的重要途径,阅读能力在英语学习中是一项非常重要的技能,但是高中阅读现状不太令人满意。教师在阅读教学过程中过度重视单词,短语,句子以及语法分析,缺少引导学生对文本和作者进行质疑和评价,并且在英语测试中,反映出学生缺乏批判性阅读能力,所以阅读教学的重心应逐渐由注重词汇,语法等的讲解向培养学生批判性阅读能力转变。为了解决英语阅读教学中存在的这一问题,本研究试图在高中英语课堂中实行批判性阅读教学,改善阅读教学现状。本研究以建构主义学习理论和批评性话语分析为理论基础,通过阅读本领域的相关文献,例如批判性阅读与批判性阅读教学的研究,并结合英语教学实践,整理与论述批判性阅读相关理论,探索批判性阅读教学的模式。本研究采用实验法,利用问卷,测试和访谈等工具考查批判性阅读教学是否能够促进高中生批判性阅读技巧的提高,是否能够提升高中生的阅读水平。研究结果表明批判性阅读教学有助于促进学生批判性阅读技巧的使用,有助于提升学生的阅读水平。
【关键词】：批判性阅读 批判性阅读技巧 阅读水平
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract5-6
• 摘要6-9
• ChapterⅠ Introduction9-15
• 1.1 Research background9-12
• 1.2 Research aims and significance12-14
• 1.3 Organization of the thesis14-15
• ChapterⅡ Literature Review15-34
• 2.1 Critical reading15-23
• 2.1.1 Definitions of critical reading15-16
• 2.1.2 Characteristics of critical reading16-17
• 2.1.3 Skills of critical reading17-19
• 2.1.4 Comparison between critical reading and literal reading19-21
• 2.1.5 Relationship between critical reading and critical thinking21-23
• 2.2 Critical reading teaching23-28
• 2.2.1 Definitions of critical reading teaching24
• 2.2.2 Characteristics of critical reading teaching24-25
• 2.2.3 Principles of critical reading teaching25-27
• 2.2.4 Strategies of critical reading teaching27-28
• 2.3 Related studies on critical reading teaching abroad and at home28-30
• 2.3.1 Related studies on critical reading teaching abroad28-30
• 2.3.2 Related studies on critical reading teaching at home30
• 2.4 Theoretical basis30-34
• 2.4.1 Constructivist learning theory31-32
• 2.4.2 Critical discourse analysis theory32-34
• Chapter Ⅲ The Application of Critical Reading Teaching34-42
• 3.1 Teaching model34-36
• 3.2 Basic teaching requirements36-37
• 3.3 Teaching procedure37-38
• 3.4 Class activities38-42
• Chapter Ⅳ Research Design42-47
• 4.1 Research questions42
• 4.2 Research subjects42-43
• 4.3 Research Instruments43-44
• 4.3.1 Questionnaire43
• 4.3.2 Tests43-44
• 4.3.3 Interview44
• 4.4 Experimental procedure44-45
• 4.4.1 Pre-test44
• 4.4.2 English reading teaching in each class44-45
• 4.4.3 Post-test45
• 4.5 Data collection and analysis45-47
• Chapter V Results and Discussion47-59
• 5.1 Effects of critical reading teaching on students’ critical reading skills47-55
• 5.1.1 Data analysis of the questionnaires47-54
• 5.1.2 Data analysis of the interview54-55
• 5.2 Effects of critical reading teaching on students’ reading proficiency55-59
• Chapter Ⅵ Conclusion59-65
• 6.1 Findings59-61
• 6.2 Implications61-62
• 6.3 Limitations62-63
• 6.4 Suggestions for future study63-65
• Bibliography65-70
• Appendixes70-88
• Appendix I Pre-test Paper70-78
• AppendixⅡ Post-test Paper78-85
• AppendixⅢ Questionnaire85-87
• AppendixⅣ Interview87-88
• Acknowledgements88

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1 马灿;高中英语批判性阅读教学实验研究[D];河北师范大学;2016年

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本文编号：501830