中小学艺术课程改革的根本:生成艺术课程文化

发布时间：2017-07-01 23:12

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【摘要】：中小学艺术课程改革的根本在于生成艺术课程文化。艺术课程文化是指学生在艺术课程中的生活方式,旨在关注学生在课程中的经验与生活。为了生成艺术课程文化,教师需创设学生与艺术创作者进行文化接触的条件,保证文化接触的频率,力求文化接触的深度;需在艺术课程中通过感知与体验、创造与表现、反思与评价等来引导学生创造、生成艺术课程文化;还需在其他课程与日常生活中引导学生生成艺术课程文化,以实现真正享有艺术课程文化。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 艺术课程改革 课程文化 特质 生成
【分类号】：G633.95
【正文快照】： 在新一轮课程改革中,中小学的艺术课程既可以作为综合课程来设置,也可以作为分科课程来设置,目的都是促进学生艺术能力和人文素养的提高。课程改革的直接诉求和终极目标是“课程文化”的再造。[1]也就是说,艺术课程改革的根本在于生成合理的艺术课程文化。 一、艺术课程文化

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本文编号：507826