处境不利儿童教育补偿政策比较研究——以美国、印度、中国三国为例

发布时间：2017-07-13 11:25

  本文关键词：处境不利儿童教育补偿政策比较研究——以美国、印度、中国三国为例

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【摘要】：教育补偿是世界各国应对处境不利儿童发展问题的共同认识与基本选择。从政策理念、政策设计、政策实施、政策保障、政策效果等维度比较美国、印度和中国处境不利儿童的教育补偿政策,可以发现它们有许多相同的地方,也有不少差异性的方面。三个国家的补偿政策比较可以给予我国处境不利儿童教育许多有益的启示,包括要倡导"儿童中心"思想、注重顶层设计、强化政策实施、完善绩效评估等。
【作者单位】： 重庆师范大学;辽宁省财政厅;
【关键词】： 处境不利儿童 教育补偿 政策 比较
【基金】：全国教育科学规划国家青年项目“中国、印度、美国处境不利儿童教育补偿政策比较研究”(CDA120111)
【分类号】：G639.1
【正文快照】： 一、问题的提出2015年11月,联合国教科文组织(UNESCO)正式发布的《教育2030行动框架》确定的总体目标是“确保全纳、公平的优质教育,使人人可以获得终身学习的机会”,反映了教育公平特别是处境不利群体的教育在全球范围内还任重道远,教育公平依然是世界各国特别是发展中国家未

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