教师教学评价素养的现状与对策

发布时间：2017-08-01 02:05

  本文关键词：教师教学评价素养的现状与对策

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【摘要】：教师的教学评价素养主要包括评价意识、评价知识、评价实践和评价监控四个方面。从调查结果看,不少教师的评价意识淡薄、评价知识欠缺、实践策略缺乏、监控行为不力。要改变这种现状,需要采取措施促进教师关注并改进教学评价,构建核心问题教学中的课堂教师评价策略和课后教学评价策略,才能逐步提高教学评价素养。
【作者单位】： 四川大学附属实验中学;
【关键词】： 教师 教学评价素养 现状 对策
【基金】：四川省教育科研资助金项目(川[2014]446)
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 一、调查背景与内容在深入推进课程改革的过程中,教师的教学评价素养受到了高度关注。钟启泉等人认为,评价是教学过程中的重要环节,要重视教师评价素质的形成和培养;崔允o7等人认为,教师应先学会评价,再学习上课。美国教育评价专家斯蒂金斯(Stiggins,R.J)在研究中指出,教师要

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本文编号：602046