移动微学习:传统课堂的有效补充——以微信公众平台为例

发布时间：2017-08-03 02:26

  本文关键词：移动微学习:传统课堂的有效补充——以微信公众平台为例

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【摘要】：通过对初中学生的需求调查,采取个案分析的研究方法,从资源建设、平台搭建、教学设计、教学评价等四方面着手分析,基于可操作的原则,利用微信公众平台构建移动微型学习模式,强调教育工作者的移动微型学习研究应该从实际出发,重视现有平台的整合,共建共享,充分发挥移动微学习对传统课堂的有效补充,促使学习者学习习惯和学习方式的转变。
【作者单位】： 广西师范学院计算机与信息工程学院;
【关键词】： 移动微学习 微信公众平台 传统课堂
【分类号】：G434;G633.7
【正文快照】： 1引言课堂是学生学习的场所,是一种有结构的时期,学生在这个时期打算学习知识,教师在课堂上教导最少一个学生;课堂是学生生命成长的原野,学生是学习的主体,是学习的主人,教师应该运用自己的智慧和创造力,挖掘其中所蕴含的无限生机和活力,把课堂营造成生动活泼的学习乐园,让学

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本文编号：612302