乡村教师职业情怀的现状与特征

发布时间：2024-04-11 20:43

　　党的十九大提出实施乡村振兴战略,强调优先发展农村教育事业。乡村教师队伍建设是农村教育的核心问题,影响着我国教育现代化的整体水平。2015年,国务院颁布《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,乡村教师队伍建设迎来新高潮。建设好乡村教师队伍,增加教育公共服务供给,以更好地服务乡村振兴,是重要的时代命题。职业情怀是乡村教师"下得去""留得住""教得好"的重要前提和支撑。当前乡村教师的职业情怀如何?呈现哪些特征?如何提振乡村教师的职业情怀?对最具代表性的13个国家级连片贫困区的约500名乡村学校教师的调查显示:当前乡村教师职业情怀处于中偏上水平,但在职业热爱感、职业责任感、职业使命感、职业自信感、职业创新感5个维度上存在内部差异。不同年龄、教龄、职称和工资待遇的乡村教师职业责任感和职业使命感无显著差异,是职业情怀中较为稳定的两个因素;而职业热爱感、职业自信感、职业创新感等受年龄、教龄、学历、职称、工资待遇等影响较大。立足乡村教师的生存境遇,为使有职业情怀的乡村教师更具幸福感,需要从夯实乡村教师的经济基础、破解乡村教师的职称晋升障碍、改善乡村学校与家庭关系、增加乡村学校人员编制和激发乡村教...

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【部分图文】：

图1不同年龄乡村教师职业热爱感、职业自信感、

257.486260.4565.072252.173257.2445.826204.811210.637df44854894485489448548944854894485489均方1.931.556.766.334.742.5311.268.5201.457.422F3.474....

图2不同教龄乡村教师职业热爱感、职业自信感、

.336.111.5351.447.5181.640.420F2.6631.530.2072.7973.903显著性.032*.192.935.026*.004**（注：*p＜0.05，**p＜0.01。）结合有关项目调查的分析发现（图2），乡村教师的职业热爱感、职业自信感、职业....

图3不同学历乡村教师职业情怀分维度差异

34.3302.462.5221.508.5201.173.428F3.0045.2554.7172.9002.743显著性.030*.001**.003**.035*.003**（注：*p＜0.05，**p＜0.01。）结合有关项目调查的分析发现（见图3），学历为本科的教师在职....

图5不同工资的乡村教师职业热爱感、职业自信感差异(6)学校类型与职业情怀按照学校类型，我们将被调查者分为6组，即

163.9652.001257.155259.1565.374250.965256.3392.193206.426208.619df44834874483487448348744834874483487均方2.519.551.297.337.500.5321.343.520.54....

本文编号：3951119