初中生物教学的理论与实践探讨

发布时间：2022-02-24 02:34

　　现如今的基础教学旨在“改变过于注重知识传授的倾向,强调帮助学生形成积极主动的学习态度,在获得基础知识与基本技能的过程同时学会学习和形成正确的价值观,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力。”作为基础教学的一部分,初中阶段的教学受到了广泛的关注。初中生物教学是其中的重要组成,它能传递给学生们很多解决生活实际问题的理论依据与实际方法。同时,初中生物教学也是高中生物教学必需的坚实基础,学生要想在生物学方面有所建树,基础的初中生物教学将发挥不可代替的作用。但是,由于种种原因,不同的地区与学校的生物教学情况并不均衡。本文以初中生物教学为立足点与研究点,主要通过四个部分探讨初中生物教学：第一部分主要从激发学生学习兴趣与研究意识来探讨初中生物教学。在这部分中首先阐述了激发学生学习兴趣与研究意识的重要性。“兴趣是最好的老师”,学生的学习状态是“要我学”还是“我要学”直接决定了学生在学习中的参与度与学习效果。如果学生有了学习与研究的积极性,那么,他表现出来的学习能力是不可估量的,教学就可能从低的层次拔到高的层次了。其次,主要是通过生物教学的实际经验提出了六种激发学生学习兴趣与研究意识方... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
一、引言
    (一) 理论意义
    (二) 实践意义
二、激发学生学习兴趣与研究意识
    (一) 激发学生学习兴趣与研究意识的重要性
    (二) 激发学生学习兴趣与研究意识的具体措施
三、以学生为主体,以教师为主导
    (一) 学生方面
    (二) 教师方面
四、教学生活化
    (一) 将生活问题引入教学,让学生体验生物学的有用性
    (二) 开展多种实践活动,引导学生积极主动地学习
五、构建初中生物教学的有效模式
    (一) 导入新课
    (二) 合作复习
    (三) 自主学习
    (四) 合作交流
    (五) 展示提升
    (六) 当堂检测
六、结语
    (一) 回顾总结
    (二) 研究展望
主要参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“合作学习”应注意的几个问题[J]. 葛发荣.  新课程研究(下旬刊). 2012(01)
[2]浅析合作学习的理论基础[J]. 王伟琼.  内江科技. 2011(03)
[3]基于合作学习理念,改革高校实验教学[J]. 魏书敏,刘君雯.  教育探索. 2011(01)
[4]合作学习分组模式的研究简述[J]. 何函燕.  民办高等教育研究. 2010 (04)
[5]合作学习的理论基础与实施策略研究[J]. 陈佳.  辽宁师专学报(社会科学版). 2009(03)
[6]究竟是什么促成了合作——合作学习基本要素之比较[J]. 马兰,盛群力.  教育发展研究. 2008(18)
[7]如何提高学生对生物的学习兴趣[J]. 周波.  读与写(教育教学刊). 2008(06)
[8]“头脑风暴法”在生物学教学中的应用[J]. 李盛,刘恩山.  生物学通报. 2008(02)
[9]课堂教学中的低效行为及矫正策略[J]. 张达红,侯奎珠.  中小学管理. 2007(10)
[10]生成:新课程背景下生物课堂教学的重要理念[J]. 杨守菊.  生物学教学. 2007(05)

硕士论文
[1]基于合作学习能力培养的初中生物实验教学模式研究[D]. 李学娟.南京师范大学 2011
[2]小组合作学习在高中课堂教学中运用初探[D]. 蒋建英.苏州大学 2010
[3]初中地理教学中合作学习的实施策略与实践[D]. 徐丽莎.东北师范大学 2010
[4]生物学新课程实施的研究[D]. 刘丽.四川师范大学 2007
[5]构建历史课堂教学新模式培养学生自主学习的能力[D]. 张彩霞.辽宁师范大学 2004
[6]浅谈中学生物教学中自主学习能力的培养[D]. 沈维影.辽宁师范大学 2004



本文编号：3641798