把关行为理论在初中思想品德课教学中的运用

发布时间：2024-02-03 00:08

　　初中思想品德课教学过程,在一定程度上来说也是一个传播的过程。在进行初中思想品德课教学过程中,教师是思想品德课内容的把关人,教师把关行为是开展教学不可少的一个环节。初中思想品德课教师主要负责搜集教学内容、选择教学内容、辨别教学内容、加工教学内容、传播教学内容以及搜集教学反馈信息。这种对思想品德课教学内容进行汇集、整理、筛选、加工、传播的过程即初中思想品德课教师把关行为。本文重点研究初中思想品德课教师把关行为理论在思想品德教学过程中的运用。随着网络科技、先进通信技术的发展,世界各地的信息传播几乎可以不受任何阻碍。各种良莠不济、鱼龙混杂的信息隐藏在海量的信息资料中,我们的思想、观念和思维受各种价值观影响。在目前阶段,这种潜移默化的侵蚀性是不容忽视的。中国正处于社会改革时期和迅速发展时期,必须抓住机会、迎接挑战、克服难题,不能让任何错误观念影响我国发展进程。初中思想品德课教师作为思想品德课教学的主要负责人,肩负着重要责任,最重要的是发挥初中思想品德课教学的作用,引导、培育初中生。本论文在历史唯物主义世界观和方法论的指导下,结合文献收集法、分析法、逻辑分析法、归纳演绎法等,对初中思想品德课教师把...

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图2-1《义务教育思想品德课程标准》（实验稿）与《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）关于课程特性的变化

图2-1《义务教育思想品德课程标准》（实验稿）与《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）关于课程特性的变化①通过比较《义务教育思想品德课程标准》（实验稿）与《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）关于课程特性的变化可知，初中思想品德课越来越成为一门综合性强、培养初中....

图2-3现代初中思想品德课双向互动型传播过程模式

图2-3现代初中思想品德课双向互动型传播过程模式①随着社会教育的进步，出现了初中思想品德课双向互动传播模式。这种传播强调教师与学生之间教学思想、信息、情感双向交互性。与旧的思想品德课模式相比，现代思想品德课传播模式加入反馈、环境和噪音环节，这是建立析旧的模式弊端后提出的双向互....

图2-4传统初中思想品德课教师把关行为模式

图2-4传统初中思想品德课教师把关行为模式①传统初中思想品德课教学是在比较封闭、落后的社会环境下进行的。初中思想品德课教师选择的教学内容符合社会主流文化方向，使学生的想法、观点、意见都趋向一致。当时的传播方式相对单一，人们自身的文化素质也不高，因此初中思想品德课教师只要控制传....

图2-5现代初中思想品德课教师把关行为模式

图2-5现代初中思想品德课教师把关行为模式①随着经济的发展、传播技术的突飞猛进，各种信息从世界各个角落向人们涌来。在这种社会环境下，如果初中思想品德课教师只控制教学内容不流向学生，那么将难以达到效果。在开放的传播环境下，学生独立自主性意识不断发展，对教学内容有自己独到的见解。....

本文编号：3893374