美国俄亥俄州指向促进师生共同发展的教师评价系统研究

发布时间：2022-10-30 09:56

　　教师评价是有效提升教师专业发展水平、促进学生成长的重要手段。美国俄亥俄州经专业人员科学开发、实践改进,推出了全新的教师评价系统OTES,旨在对中小学教师进行有效评价。该系统在综合教师表现、学生成长的基础上增加了可供学校自主选择的评价部分,以期利用兼具科学性、灵活性、个性化的评价结构对教师进行持续评估,从而实现以学生评教师、以教师促教育、促进师生共同发展的最终目的。OTES作为美国较早以学生成长评价教师的系统,重点关注在评价中促进师生共同发展,体现了美国教师评价的新特点,可为我国当前中小学教师评价改革提供参考。 

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

OTES初始框架

OTES修订框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]美国最新教师评价系统TEAM及其启示[J]. 高巍,张亚林.  教育研究与实验. 2017(01)

博士论文
[1]美国中小学教师评价政策研究[D]. 韩玉梅.西南大学 2014

硕士论文
[1]美国教师增值性评价的发展现状及启示[D]. 满孝珠.曲阜师范大学 2017



本文编号：3698672