校外教育中的儿童健康人格培养:背景、内涵和路径

发布时间：2022-12-08 04:40

　　形成完整的人格是教育宗旨的重要组成部分。儿童健康人格是指儿童的价值观念、道德品质、身体素质、心理发展、社会适应等五个方面得到健康、全面和协调发展,从而使儿童表现出完全健康的发展状态。校外教育机构培养儿童健康人格是贯彻落实党的教育方针政策、回应新时代社会对人才培养的需求、发挥校外教育优势的积极探索。在儿童培养中,应突破传统的知识技能培养模式,更加注重儿童健康人格培养,鼓励儿童参与,发挥儿童主体作用,发挥家长和社会力量,构建合力育人机制。 

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【文章目录】：
一、培养儿童健康人格的提出背景
    (一)培养儿童健康人格是贯彻落实党的教育方针政策的必然要求
    (二)培养儿童健康人格是积极回应新时代人才培养需求的实践探索
    (三)培养儿童健康人格是解决儿童人格教育缺失问题的必然道路
    (四)培养儿童健康人格是彰显校外教育育人优势的必然选择
二、儿童健康人格的内涵和具体目标
三、培养儿童健康人格的实施路径
    (一)突破传统的知识技能培养模式,更加注重儿童健康人格培养
    (二)鼓励儿童参与,发挥儿童主体作用
    (三)发挥家长和社会力量,构建合力育人机制


【参考文献】：
期刊论文
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[2]国外学生教学参与的影响因素研究述评及启示[J]. 吴海荣.  外国教育研究. 2011(06)
[3](1+1)亲子实验课程之一:细节的寻找和想象[J]. 龙念南,陈美珍.  早期教育(美术版). 2010(01)
[4]青少年人格发展现状及相应的教育方法[J]. 张丹丹.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(10)
[5]培养健康人格 促进学生全面发展[J]. 王传旭.  教育研究. 2003(04)
[6]论青少年人格教育[J]. 吴锡改.  中国教育学刊. 1997(02)



本文编号：3713569