中小学教师数据素养的发展路径与培养策略

发布时间：2024-06-16 08:23

　　作为加快数据驱动教学范式转型的关键之所在,教师数据素养是教师适应时代发展需求的必备素养。文章首先通过文献梳理,介绍了教师数据素养和教师数据素养培养的相关研究成果;随后,文章分析了教师数据素养培养的理论与实践依据,并以此为指导,设计了中小学教师数据素养的发展路径;最后,文章从师范生教育、数据知识普及、数据素养培训、教学实践示范四个角度,提出了教师数据素养的培养策略。中小学教师数据素养的发展路径与培养策略的提出,能够为中小学教师数据素养的提升提供理论支持与参考依据。

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

图1教师数据素养模型

本研究的教师数据素养培养以刘雅馨等[20]提出的教师数据素养模型（如图1所示）为依据，对其内容的延展同样以意识态度、基础知识、核心技能、思维方法四个层面的内容为参考。教师数据素养模型表明，教师数据素养的培养要从意识态度着手，建立对教育数据的感知力与约束力。在此基础上，要进行教育数....

图2中小学教师数据素养的发展路径

在国家层面发展教师数据素养，需从以下方面着手：(1)制定制度标准，即由国家统一制定教师数据素养发展的要求与规范，如建立考核制度、确立评价标准等；(2)统一数据系统，即建立全国教育发展数据平台并统一身份认证，记录学生在线学习数据，提供数据操作环境，方便教师数据的录入、获取、分析与交....

图8高频关键词系统聚类

领域5为中小学教师和大学生数据素养研究，包括数据意识、中小学教师、大数据时代、教师、教育、大学生、馆员、大数据素养、因子分析等九个关键词。关于中小学教师数据素养研究，主要围绕中小学教师数据素养评价指标体系构建[36]、发展路径与培养策略[37]展开。关于大学生数据素养研究，主要围....

本文编号：3995142