中小学教师教学素养、工作压力、主观幸福感的关系

发布时间：2017-04-13 01:05

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【摘要】：应用教学素养、工作压力、主观幸福感问卷对中小学教师1985人进行调查,探讨教学素养、工作压力、主观幸福感之间的关系。结果发现:教学素养与工作压力具有负相关,学生观、教学组织对工作压力具有显著预测作用;工作压力与主观幸福感具有负相关,职业因素、组织因素、自我因素、学生因素对主观幸福感具有显著预测作用;教学理念、教学技能一方面直接影响工作压力与主观幸福感,另一方面教学理念、教学技能通过工作压力间接影响主观幸福感。
【作者单位】： 北京体育大学运动人体科学学院;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【关键词】： 教学素养 工作压力 主观幸福感 中小学教师
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 1问题提出时代的发展和教育本身运行的规律必然会对教师提出新的要求,尤其是基础教育课程改革提出了三维的学生培养目标,即教师一方面传授知识与技能、过程与方法,同时还要培养学生的态度、情感与价值观[1]。教师承担的角色日趋复杂,面对繁重的教学工作、灵活的培养目标、无

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本文编号：302437