基于知识建构的网络课程交互活动设计研究

发布时间：2017-04-13 03:10

  本文关键词：基于知识建构的网络课程交互活动设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 网络课程是网络教育的核心,其质量的优劣直接影响网络教育效果的好坏。我国网络课程建设取得了阶段性的成绩,但也凸现出很多问题。主要表现在:注重内容呈现,忽略教学活动设计;开放过度,忽略管理;知识建构并不理想等。 针对以上问题,本文主要基于对我国目前网络学习质量不高以及国内外网络学习交互现状的分析,基于知识建构过程理论进行网络课程的交互活动设计研究。通过分析知识建构的过程,在总结出基于个人知识建构与协作知识建构的网络交互活动过程的基础上提出了基于知识建构的网络交互活动设计原则及框架。 本研究内容共分为五章。 第一章,阐述了课题研究的背景、问题的提出、研究现状、研究的目的和意义、研究内容及方法。 第二章,阐述了知识建构的一般过程和方式,并分析了知识建构的影响因素。同时分析网络交互工具在知识建构中的重要作用。 第三章,通过分析影响个人知识建构和协作知识建构的影响因素,根据实践经验提出了基于个人知识建构和协作知识建构的网络交互活动设计原则及过程,在此基础上总结出基于知识建构的网络交互活动设计框架。 第四章,基于知识建构的网络课程交互活动设计案例及跟踪调查。 第五章,概括了研究结论,并指出了进一步研究的方向
【关键词】：知识建构 网络课程 交互 活动设计
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 绪论8-21
• 1.1 研究背景8-11
• 1.1.1 我国网络课程建设现状8-9
• 1.1.2 网络课程设计中存在的问题9-11
• 1.2 研究问题的提出11-12
• 1.3 相关概念的界定12-13
• 1.4 课题研究现状综述13-19
• 1.5 课题研究的目的及意义19
• 1.6 课题研究的内容及方法19-21
• 第2章 知识建构的过程、方式及影响因素21-32
• 2.1 知识21-25
• 2.1.1 对于知识的理解21-22
• 2.1.2 知识的建构性22
• 2.1.3 知识的分类22-24
• 2.1.4 建构与知识建构24-25
• 2.2 知识建构的一般过程、方式及影响因素25-29
• 2.2.1 知识建构的一般过程25-27
• 2.2.2 知识建构的方式27-29
• 2.3 网络及网络工具在知识建构中的作用及优势29-32
• 2.3.1 网络在知识建构中的优势29-31
• 2.3.2 常用的网络建构工具及作用31-32
• 第3章 基于知识建构的网络课程交互活动设计32-57
• 3.1 基于个人知识建构的网络交互活动设计32-41
• 3.1.1 网络课程中影响个人知识建构的因素32-33
• 3.1.2 网络课程中基于个人知识建构的交互活动设计的原则33-35
• 3.1.3 基于个人知识建构的交互活动工具的选择35-36
• 3.1.4 基于个人知识建构的交互活动设计的过程36-41
• 3.2 基于协作知识建构的网络交互活动设计41-51
• 3.2.1 网络课程中影响协作知识建构的因素分析42
• 3.2.2 网络课程中基于协作知识建构的交互活动设计的原则42-45
• 3.2.3 基于协作知识建构的交互工具的选择45-48
• 3.2.4 基于协作知识建构的交互活动设计的过程48-51
• 3.3 基于课程内容与目标要求的交互活动设计51-55
• 3.3.1 单一知识点的交互活动设计51-52
• 3.3.2 相关联知识点的交互活动设计52-55
• 3.3.3 综合应用知识的交互活动设计55
• 3.4 基于知识建构的网络交互活动的设计一般流程55-57
• 第4章 基于知识建构的网络课程交互活动设计案例及分析57-71
• 4.1 项目介绍57
• 4.2 “情境教学法”设计案例57-71
• 4.2.1 前期分析57-58
• 4.2.2 内容分析58-59
• 4.2.3 交互活动设计59-65
• 4.2.4 情境教学法应用情况跟踪与调查65-71
• 第5章 研究总结71-72
• 5.1 研究内容的总结71
• 5.2 研究的创新之处71
• 5.3 研究的不足与需要进一步努力的方向71-72
• 参考文献72-74
• 附录74-78
• 后记78

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 杨彦军;郭绍青;;E-Learning学习资源的交互设计研究[J];现代远程教育研究;2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 邵丽;大学英语网络协作教学活动设计[D];四川外语学院;2011年

  本文关键词：基于知识建构的网络课程交互活动设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：302660