中学生学习倦怠问题的分析

发布时间：2017-04-15 17:01

  本文关键词：中学生学习倦怠问题的分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： “学习倦怠”是在学习压力下产生的一种心理状态,多指学生个体因不能有效地缓解学习压力或妥善地应付学习中的挫折所经历的身心疲惫的状态。本文以济南市中学生为研究对象,主要探讨中学生“学习倦怠”现状,从理论上分析中学生“学习倦怠”的影响因素,并通过实证研究验证我的理论分析。 学生的主要任务是学习,而中学学生的学习活动有其特殊性。这种特殊性主要是由年龄特点和学校教育中的特殊阶段所决定的。我们知道,中学生正处在身心发展最为迅速的时期,这时期的心理状态是动荡、捉摸不定的,面对来自于家庭、社会、学校等多方面的影响和期望,他们极易在学习中产生心理问题,因此初中生的学习成绩波动很大,调整不好,极易对学习产生倦怠感。我们必须重视化解学生在学习压力下产生的焦虑心理、紧张情绪,提高学生的学习兴趣,关注学生的“学习倦怠”现象。 学生是民族的未来,要加强心理健康教育,促进中学生良好心理素质的形成与发展,并且为科学文化素质等方面的素质教育打下坚实的基础。通过心理健康教育培养中学生良好的意志品质,增强他们自身的心理承受能力,以及面对压力时能进行自我调节、疏导不良情绪的能力,积极面对各种挑战。要“以学生为本”,引导学生在愉快中学习,在健康中成长。
【关键词】：中学生 学习倦怠 影响因素
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 一 导言8-12
• (一) “学习”倦怠的提出8-9
• (二) 国内外研究存在的问题9-10
• (三) 本研究的意义10-11
• (四) 本研究的基本设想11-12
• 二 学习倦怠的理论探讨12-22
• (一) 学习倦怠的内涵和特点12-14
• 1. 内涵12-13
• 2. 特点13-14
• (二) 学习倦怠的影响因素14-17
• 1. 环境因素14-15
• 2. 性别年级变量15
• 3. 个人因素15-17
• (三) 中学生学习倦怠的主要影响因素17-20
• 1. 学业自我效能17-18
• 2. 外部压力18
• 3. 教学条件18-19
• 4. 课业压力19
• 5. 成败经历19
• 6. 人际关系19-20
• (四) 学习倦怠的构成及测量20-22
• 三 中学生学习倦怠影响因素的实证研究22-34
• (一) 研究目的22
• (二) 问卷编制与调查22-26
• 1. 问卷题目的开放式调查与筛选22-23
• 2. 中学生学习倦怠影响因素问卷题目的分析23-26
• (三) 问卷的调查实施与信度和效度检验26-27
• 1. 被试的选择26
• 2. 实施程序26
• 3. 数据统计和处理26
• 4. 信度和效度检验26-27
• (四) 调查结果与分析讨论27-34
• 1. 调查结果27-28
• 2. 分析与讨论28-34
• 四 研究的结论和进一步的研究设想34-37
• (一) 研究结论34
• (二) 中学生“学习倦怠”的几点干预意见34-36
• 1. 从社会整体入手，树立科学的人才观34-35
• 2. 从学校入手，树立新的教育理念，为学生构建和谐的学习氛围35
• 3. 从家庭入手，提升家庭教育质量，，为学生营造良好家庭氛围35-36
• (三) 进一步的研究设想36-37
• 参考文献37-40
• 致谢40-41
• 附录41-42

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