教育公平视野下的西北民族地区农村义务教育就学资助制度研究

发布时间：2017-05-02 16:01

  本文关键词：教育公平视野下的西北民族地区农村义务教育就学资助制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 我国是一个统一的多民族国家,除汉族外,还有55个少数民族。少数民族的人才培养与教育问题,不仅是民族工作的重要内容,而且是社会主义教育体系中不可分割的、最具特色的重要组成部分。新中国成立50多年来,党和国家采取了一系列特殊政策和措施,保证了民族教育事业以高于全国的平均速度发展,取得了举世瞩目的成就,为各少数民族培养了数以百万计的各级各类专业人才。但是由于历史、现实等诸多因素的影响,民族教育的发展仍然较为滞后,需要国家给予特殊的政策加以扶持。 新修订的《义务教育法》把“均衡发展”作为一个根本的指导思想,以推进教育公平。教育公平是社会公平的重要组成部分,而义务教育是整个教育平等、机会平等原则实现的一个基础。从本世纪初开始,国家在西部农村地区开始实施义务教育阶段“两免一补”学生就学资助政策,到2006年,农村义务教育经费保障“新机制”在西部农村地区又开始全面实施。这一政策使地处西北民族地区农村义务教育阶段学生必须向学校支付的主要费用基本免除,农村学生因缴纳不起杂费、课本费等费用而不能进入学校的问题基本解决。 但是“两免一补”只是基本解决了西北民族地区农村义务教育阶段儿童入学门槛问题,他们在就学过程中可能还存在许多其他方面的资助需求,特别是对少数民族贫困家庭儿童实现教育公平的问题更是需要给以更多的关注,因此,建立适时、合理的倾向于少数民族学生的就学资助制度,对于保障少数民族平等受教育的权利,实现少数民族教育的跨越式发展具有及其深远的意义。 本文以教育公平为理论视角,阐述就学资助与教育公平的重要作用,结合西北民族地区农村义务教育现状,分析现有的就学资助制度存在的问题,借鉴国外义务教育阶段就学资助经验,提出适合西北民族地区农村义务教育就学资助资源优化配置的方案及策略,以实现教育公平理论。旨在加快西北民族地区农村义务教育的发展,提高少数民族的素质,进一步促进各民族的共同繁荣。
【关键词】：教育公平 西北民族地区 义务教育 就学资助
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一部分 绪论7-18
• 一、研究背景7-9
• 二、问题的提出9-10
• 三、本研究依据的理论10-13
• 四、研究综述13-16
• 五、研究方法与数据来源16-18
• 第二部分 民族地区义务教育就学资助与教育公平18-32
• 一、解读教育公平与就学资助18-25
• 二、西北民族地区农村义务教育就学资助在我国教育体系中的地位25-32
• 第三部分 民族地区义务教育就学资助现状32-46
• 一、现阶段我国义务教育的总体情况32-35
• 二、西北民族地区义务教育就学资助现状35-46
• 第四部分 建立西北民族地区农村义务教育就学资助制度的思考46-52
• 一、推进民族教育立法,使之规范化、制度化46-47
• 二、增加教育投入,多渠道筹措资金47-48
• 三、坚持"两免一补",广泛实施多种资助项目48-50
• 四、实行"分类资助、差别待遇"的资助办法50
• 五、对就学资助实施效果的评估与修正50-52
• 第五部分 国外义务教育阶段就学资助经验的借鉴52-57
• 一、国外义务教育阶段就学资助情况52-55
• 二、国外义务教育阶段贫困生就学资助借鉴55-57
• 结束语57-58
• 参考文献58-60
• 致谢60

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