农村学龄留守儿童面临的困难及其社会支持研究

发布时间：2017-05-03 19:19

  本文关键词：农村学龄留守儿童面临的困难及其社会支持研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 20世纪80年代以来,随着中国社会经济发展,外出务工人员急剧增加,而城乡二元化的经济社会结构限制了外出务工人员带子女到务工所在地就学,由此导致农村留守儿童群体的出现,其中学龄留守儿童所占比例很大,目前,建立并完善对他们的社会支持系统尤为重要,不仅关系到五千多万留守儿童的基本生活,也关系到这个庞大群体的价值观念、情感、心理等健康发展,对社会的稳定有重大意义。基于对社会支持理论的回顾,笔者认为研究农村学龄留守儿童社会支持系统,主要是分析农村学龄留守儿童的基本状况与面临的困难及其与现有社会支持系统的互动。本文将社会支持理论框架分为四个维度:物质支持、情感支持、评价支持和工具性支持。其中物质支持是其生存的基本条件。情感支持与评价支持是其心理健康发展的必要条件,直接关系到其能否树立正确的人生观、价值观。工具性支持是留守儿童发展的必要性因素,包括同伴支持、家庭和社区的参与支持等支持因素。本文通过问卷调查及深度访谈的方式,分析农村学龄留守儿童接受到的四种维度的支持,探讨其社会支持系统是否能为农村学龄留守儿童群体奠定物质、情感、教育、心理、安全等生存和发展的基础。研究发现,农村学龄留守儿童在部分方面未能与其社会支持系统形成有效互动,从宏观政策、中观社会网络支持到儿童发展的微环境支持并不完善。因此,本文提出,应从宏观、中观和微观三个层面加强对农村学龄留守儿童的支持,妥善解决他们面临的困难,使他们的心理和生理得到健康发展。
【关键词】：留守儿童 面临的困难 社会支持
【学位授予单位】：中国青年政治学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 内容摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引论6-9
• 第一节 研究背景及意义6
• 第二节 相关概念界定6-9
• 第二章 研究回顾9-12
• 第一节 关于“社会支持系统”的研究回顾9
• 第二节 关于儿童社会支持的研究回顾9-10
• 第三节 关于“留守儿童”社会支持的研究回顾10-12
• 第三章 资料来源与分析方法12-15
• 第一节 资料来源12-13
• 第二节 研究框架13-14
• 第三节 分析方法14-15
• 第四章 农村学龄留守儿童基本状况与面临的困难15-27
• 第一节 学习状况15-17
• 第二节 心理状况17-18
• 第三节 自尊水平18-19
• 第四节 道德表现19-20
• 第五节 业余生活20-21
• 第六节 身体状况21-23
• 第七节 卫生状况23-24
• 第八节 同伴交往24-25
• 第九节 安全状况25-27
• 第五章 农村学龄留守儿童社会支持现状分析27-36
• 第一节 社会支持的来源分析27-31
• 第二节 社会支持的内容分析31-36
• 第六章 农村学龄留守儿童社会支持系统现状与问题36-43
• 第一节 从宏观层面看，政府政策支持面广、针对性不强36-38
• 第二节 从中观层面看，社会网络支持不到位38-40
• 第三节 从微观层面看，微环境支持不足40-43
• 第七章 结论与建议43-45
• 参考文献45-47
• 致谢47-48
• 附录48-68

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