基于MOODLE的学习者网络学习行为分析和研究

发布时间：2017-05-04 03:07

  本文关键词：基于MOODLE的学习者网络学习行为分析和研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教育的最终目的是希望获得一个较好的教学效果。就目前而言,我们比较常规的方式是考试,但并不能说明这些分数的形成到底与哪些因素存在着密切的联系。在本文中,笔者将以MOODLE平台作为实验平台,对学习者的学习行为进行分析。笔者通过文献阅读,借鉴行为科学对学习行为进行一定的了解,提出了将数据挖掘技术运用于网络学习评估。通过实验,对学习者的网络学习行为进行深入分析,无论是行为本身还是影响行为的各个因素都予以关注,希望找出对于教育者进行教学设计与管理有用的信息。论文的第一章介绍了研究内容的背景与现状,通过研究思路与方法的介绍,给读者大局上的掌握和了解;第二章首先从教育学和心理学两个角度阐述了行为科学的理论基础,然后介绍了网络学习行为的内涵及影响网络学习行为的几个因素;第三章中引进了“数据挖掘”这一概念。在该章对此概念进行介绍的基础上,并引出了在实验中将使用到的开源挖掘工具:Weka;第四章是本文的重点,在经过了第二章,第三章的铺垫后,先对MOODLE平台进行简单介绍后,并对实验过程进行记录和阐释,得出实验结果;最后一章点出了本文的主要结论,并指出在研究过程中所存在的不足,并从自己的角度提出了一些下一步的后续研究工作及前景展望。通过实验,了解到学习者对于知识的建构能力、教育者的教学管理能力、学习者的时间管理能力等,都对学习者的学习行为以及学习效果产生着影响。从现实意义的角度看,通过现有的实验结果,希望对教学现状和教、学习惯提出一些建议;对于学习者的时间管理能力提出建议和要求,希望真正做到“为学习而上网”;最后希望教育者、学习者通过论文了解到行为分析的重要性,展望它能与课程管理系统整合在一起,更及时方便的为教师优化教学策略、提高教学效果服务。
【关键词】：行为科学 网络学习行为 MOODLE 数据挖掘 Weka
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：TP319;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景与现状10-11
• 1.2 研究的意义和目的11-12
• 1.3 研究思路与方法12-16
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 论文框架13
• 1.3.3 研究方法13-16
• 第二章 研究综述16-25
• 2.1 理论基础16-21
• 2.1.1 行为主义学习理论16-19
• 2.1.2 行为科学19-21
• 2.2 网络学习行为的内涵21-25
• 2.2.1 网络学习行为的概念界定21-22
• 2.2.2 影响网络学习行为的因素分析22-25
• 第三章 网络学习行为分析技术介绍25-31
• 3.1 数据挖掘技术的概述与运用现状25-26
• 3.1.1 数据挖掘的基本概念及功能介绍25-26
• 3.1.2 数据挖掘技术的应用现状26
• 3.2 数据挖掘一般处理过程26-28
• 3.3 实现工具的比较与选择28-29
• 3.4 基于课程管理系统的数据挖掘过程29-31
• 第四章 基于MOODLE的学习者学习行为分析实验研究31-52
• 4.1 MOODLE 综述31-35
• 4.1.1 理论基础31-33
• 4.1.2 平台介绍33-35
• 4.2 实验准备35-36
• 4.3 实验的实施36-49
• 4.4 实验结果49-52
• 第五章 总结与展望52-55
• 5.1 本文的结论52
• 5.2 研究的不足52-53
• 5.3 前景展望53-55
• 致谢55-56
• 参考文献56-59
• 附录59-70
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果70

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴淑苹;;基于数据挖掘的教师网络学习行为分析与研究[J];教师教育研究;2013年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 金枝;大学生网络学习行为研究[D];南京大学;2011年

2 王春e

本文编号：344263