大学英语教师个人特征对知识、技能和能力的影响研究

发布时间：2017-05-04 02:03

  本文关键词：大学英语教师个人特征对知识、技能和能力的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究在回顾了国内外学者阐述外语教师素质的文献基础上,提取了28个因子,然后从4个纬度——知识、技能、能力和大学英语教师个人特征设计了大学英语教师的调查问卷。本研究对全国100所高校的1200位大学英语教师作了问卷调查并通过SPSS 11．0统计软件就大学英语教师个人特征——学历、职称、教龄、出国留学经历、年龄、性别和研究方向对知识、技能和能力的影响进行均值、标准差和多元回归分析研究。研究发现了重点高校的大学英语教师与非重点高校的大学英语教师在知识、技能和能力方面存在明显差异。并且,大学英语教师的学历、职称、教龄、留学经历、年龄、性别和研究方向对知识、技能和能力均有影响。本论文的研究结果对构建大学英语教师的知识、技能和能力内涵有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 南开大学外语学院公共英语教学部
【关键词】： 大学英语教师 个人特征 知识 技能 能力
【基金】：本研究获国家自然科学基金项目资助,项目编号70372027。
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.导言近年来，许多专家和学者都认识到外语教师的素质与大学英语教学质量的关系，外语教师素质涵盖知识、技能、能力、个性和行为等其他要素。戴炜栋明确指出我国的外语师资队伍比较薄弱，这制约了我国外语教育总体水平的提高;夏纪梅(2002:35)提出英语教师素质是影响大学英

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本文编号：344155