提升“中国近现代史纲要”课程教师素养的思考

发布时间：2017-05-08 17:13

  本文关键词：提升“中国近现代史纲要”课程教师素养的思考，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：切实提高"中国近现代史纲要"课程的教学质量,真正达到这门课程设计的目的.取得实效,教师的素养至关重要。为此,这门课程的教师应在凝练教学理念、开阔教学视野和创新教学方法上下功夫。具体来说,凝练教学理念,就是要深刻理解"中国近现代史纲要"课程的性质和特点,融政治性、思想性与知识性于一体;掌握当代大学生的心理特点,结合时代发展的现实,启发和培养大学生正确认识中国社会的思维能力;融爱国主义教育于教学之中,激发大学生的使命感和责任心,促进他们把实现自我价值同国家事业和民族前途有机统一。开阔教学视野,要关注国家与社会的关系、党和人民的关系以及历史与现实的关系。创新教学方法,可以充分利用社会资源,拓展课外感性化教学的途径;通过课堂讨论的方式,提高启发性教学的程度;发挥现代技术手段的优势,弥补课堂教学单调的不足。
【作者单位】： 华东师范大学政治学系;
【关键词】： 中国近现代史纲要 教师素养 教学理念 教学方法 教学视野
【分类号】：G641
【正文快照】： 经过新一轮的高校思想政治理论课改革，“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课程已经进人大学生的课堂。从人才培养的角度看，，这门课程的意义显然十分重要。但是，如何切实提高它的教学质量，真正达到这门课程设计的目的，取得实效，需要认真思考。一个毋庸争议的事实是

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本文编号：351548