民办教育机构经营者的激励约束机制研究

发布时间：2017-05-12 19:26

  本文关键词：民办教育机构经营者的激励约束机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 自改革开放30年以来,我国社会各方面的发展都发生了翻天覆地的变化: GDP增长了67倍,进出口贸易则翻了104倍,外资投资规模以平均20%的年增长率递增,旅游总收入的年均递增率高达26.7%。在社会各行各业的蓬勃发展过程中,迅速产生了巨大的人才缺口。 在这种情况下,仅依靠国家的力量来培养市场所需的人才已经远远满足不了需求。于是,各类专业和各种规模的民间办学机构应运而生。而在这阶段,民间办学机构在经历了从无到有、从小到大,同时也凸现了很多管理上的问题,如教育质量不稳定、人员流动频繁以及收费不合理等等;尤其是在经营者激励约束方面,往往生搬硬套其他行业的考核模式,效果适得其反。 基于以上原因,本文从我国民办教育机构的行业特点分析入手,分析了该行业发展现状和运营管理模式。研究总结了现代企业的管理模式和经营者激励约束机构的相关内容,分析对比出民办教育行业与其他非教育行业在经营模式、经理人市场、激励约束机制和政策法规环境的不同之处以及其所产生的问题,而后指出解决这些问题的关键是构建符合行业特点的经营者激励约束机制。 本文认为:构建企业经营者激励约束机制,应从分析企业规模、资本构成、组织目标、经营模式等要素入手。鉴于目前我国大部分的民办教育机构规模较小、资本构成简单、组织目标明确和经营模式单一,机构治理应该着重考虑人力资源资本化、社会声誉名望和实现自我价值等内外激励因素的作用;同时,经营者应该受到组织章程和授权代理协议的内部约束、消费环境和监管法规的外部约束与基于对社会认同感的追求的自我约束。 本文还从民办教育行业经营者的角度,呼吁相关法规的制定和执行部门能积极调查我国民办教育行业的发展现状、听取行业呼声、充分了解行业对政策和理论知识的需求,大胆学习并借鉴国外成熟的民办教育理念,引入成熟的办学模式,为我国的经济发展提供更丰富的人才队伍。 本文坚持理论和实践相结合,综合运用各种理论对经营者激励约束机制进行分析研究,并采用多种图表和案例进行说明论证。同时,采用对比分析的研究方法来对论题进行研究说明,结合部分先进的管理理念,提出符合我国民办教育发展所需的经营者激励约束机制改进方案,具有一定的现实意义和参考价值。
【关键词】：民办教育 经营者 激励约束机制
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G522.72
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-11
• 1.1 选题的背景与意义8-9
• 1.2 研究的主要内容与创新点9
• 1.3 研究范围的界定9-10
• 1.4 研究方法与实施路线10-11
• 2 相关理论基础与文献综述11-24
• 2.1 公司治理理论基础11-13
• 2.1.1 西方公司治理研究现状11-12
• 2.1.2 我国公司治理研究现状12-13
• 2.2 激励约束机制的理论基础13-19
• 2.2.1 激励约束机制定义14
• 2.2.2 激励约束的过程14-16
• 2.2.3 激励约束的原则16-18
• 2.2.4 激励约束的情景变量18-19
• 2.3 委托代理理论19-20
• 2.4 人力资本理论20-22
• 2.5 相关文献综述22-24
• 3. 我国民办教育行业经营者激励约束机制现状及问题24-34
• 3.1 我国民办教育行业的发展现状24-27
• 3.2 组织结构与运作模式特点27-28
• 3.3 经营者激励机制现状及问题28-31
• 3.4 经营者约束机制现状及问题31-32
• 3.5 经营者激励约束机制问题总结32-34
• 4. 企业及国外民办教育行业经营者激励约束机制借鉴34-40
• 4.1 企业经营者激励机制现状34-36
• 4.2 企业经营者约束机制现状36-37
• 4.3 国外民办教育行业经营者激励约束机制现状37-40
• 5. 我国民办教育行业经营者激励约束机制创新建议40-47
• 5.1 对激励机制的创新建议40-44
• 5.2 对约束机制的创新建议44
• 5.3 完善民办教育行业经营者激励约束机制的原则44-47
• 6. 改善民办教育机构经营者激励约束机制的实施环境47-49
• 6.1 出资人端正办学心态47
• 6.2 经营者端正从业心态47-48
• 6.3 完善市场竞争环境48
• 6.4 完善相关法律法规48-49
• 7. 论文研究结论49-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 个人简历53-54
• 发表的学术论文54

【参考文献】

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本文编号：360665