远程学习评价量规的设计研究

发布时间：2017-05-14 10:20

  本文关键词：远程学习评价量规的设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 如何针对远程学习的特点、适应成人在职学习者的特殊性、满足远程学生自主学习要求开展学习评价是远程教育领域急需解决的问题之一。评价必须具备标准,没了标准,评价将失去依据。科学有效的量规不仅提供了评价的标准,还是关注学习者学习过程的有效评价工具。而当前却缺乏对远程学习评价量规的理论研究和实践探讨,在一定程度上制约了远程教育的发展。 本研究以现代学习评价理论为指导,总结了国内外远程学习评价和量规的理论研究和应用成果,结合远程学习模式特点,广泛征求远程教育领域专家、教师和学习者的意见,设计了远程学习评价的量规,提出了量规的应用策略和并对基于量规的评价活动的开展做了介绍。 研究中,首先对远程学习、远程学习评价的现状进行了调查研究,并在此基础上制定了研究方案。其次,通过文献分析和理论探讨,初拟出过程性评价和总结性评价量规的指标项,并据此编制、发放“远程学习评价指标项调查问卷”的教师版和学生版进行调研。用SPSS统计软件分析调查结果,采用因子主成分分析法提取出量规一、二级指标,初拟出量规指标项体系;并根据因子负荷和主因子的相对贡献率计算出各级指标权重;得出过程性评价和总结性评价两个量规的初稿。最后,咨询专家以检验量规的有效性和修订完善量规。 本研究设计出了一套可用于远程教育实践的远程学习评价量规体系,包含有过程性和总结性两个独立统一的量规,其中过程性量规分为交互情况、情感态度、信息素养、学习策略与目标计划5个一级指标,主要用在学习过程中对学习态度、策略进行评价以监控和调节学习;总结性评价有技能、情感和意识3个一级指标,用在学习结束后鉴定学习者在学科知识以外的进步。研究还在此基础上提出了量规应用策略和基于量规的远程学习评价方案,探索了一套基于量规的远程学习评价的方法。
【关键词】：远程学习评价 远程学习 学习评价 量规
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 第1章 绪论8-18
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.1.1 学习评价是学习活动的重要环节8
• 1.1.2 远程学习对学习评价方式提出了新的要求8-9
• 1.1.3 量规是实施新的远程学习评价较为有效的工具之一9
• 1.2 研究现状9-15
• 1.2.1 远程学习评价研究现状9-13
• 1.2.2 量规研究现状13-15
• 1.3 研究内容、目标与方法15-18
• 1.3.1 研究目标与意义15
• 1.3.2 研究内容15-16
• 1.3.3 研究方法16-18
• 第2章 相关理论综述18-34
• 2.1 远程学习概述18-21
• 2.1.1 远程学习的定义和特点18-20
• 2.1.2 自主学习理论20-21
• 2.2 学习评价概述21-29
• 2.2.1 学习评价21-25
• 2.2.2 现代学习评价理论25-27
• 2.2.3 远程学习评价27-29
• 2.3 量规概述29-34
• 2.3.1 量规的定义和特点29-30
• 2.3.2 量规的作用30
• 2.3.3 量规设计的步骤30-32
• 2.3.4 设计远程学习评价量规的重要性和可行性32-34
• 第3章 远程学习评价量规设计的前期研究34-50
• 3.1 远程学习评价现状的调研及分析34-39
• 3.1.1 调查问卷的设计与实施34
• 3.1.2 调查结果统计分析34-39
• 3.2 远程学习评价量规的设计方法39-44
• 3.2.1 远程学习评价量规的设计原则39-40
• 3.2.2 远程学习评价量规设计的方法和步骤40-44
• 3.3 远程学习评价量规设计的问卷调研44-50
• 3.3.1 问卷调查表的设计与实施44-45
• 3.3.2 问卷调查数据分析45-50
• 第4章 远程学习评价量规的设计50-65
• 4.1 远程学习评价量规指标项的设计50-57
• 4.1.1 因子分析初步筛选指标50-52
• 4.1.2 提取主因子确定指标体系52-57
• 4.2 远程学习评价量规权重的设计57-59
• 4.2.1 权重设计方法57
• 4.2.2 权重的确定57-59
• 4.3 检验修订量规59-62
• 4.3.1 专家咨询访谈59-60
• 4.3.2 完善修订量规60-61
• 4.3.3 量规效度61-62
• 4.4 远程学习评价量规的应用策略62-65
• 4.4.1 远程学习评价的应用策略62
• 4.4.2 基于量规的远程学习评价的实施建议62-63
• 4.4.3 基于量规的远程学习评价的例子63-65
• 第5章 总结与展望65-67
• 5.1 研究总结65-66
• 5.1.1 研究结论65
• 5.1.2 研究创新之处65-66
• 5.2 研究展望66-67
• 参考文献67-70
• 附录70-79
• 附录一 远程学习评价现状调查问卷70-72
• 附录二 远程学习评价指标项调查问卷72-74
• 附录三 专家咨询表74-76
• 附录四 远程学习评价量规76-79
• 致谢79-80
• 攻读学位期间的研究成果80

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴鹏泽;;远程学习者内部学习动机的激发策略[J];现代远距离教育;2011年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 姚群;网络学习交互行为评价指标体系研究[D];西南大学;2011年

2 曾家延;促进学习的英语写作量规的开发与应用[D];温州大学;2011年

3 秦换鱼;网络学习的过程性评价研究[D];徐州师范大学;2011年

4 康洪瑞;基于质量保证体系下的远程高等教育学习评价研究[D];沈阳师范大学;2012年

5 胡钊;教育虚拟社区中学习评价模式构建及指标设计[D];曲阜师范大学;2012年

6 卢宪美;网络学习环境下学习者分析系统的研究与实践[D];湖南大学;2011年

7 唐雅慧;网络环境中项目式学习评价指标体系研究[D];西南大学;2013年

  本文关键词：远程学习评价量规的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：364928