美国国际教育与其文化外交战略：1946-1966

发布时间：2017-05-14 15:22

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【摘要】： 近年来,“国际教育”的话题越来越受到人们的重视,尤其是1946年至1966年这二十间的美国国际教育成为很多学者关注的对象。 第二次世界大战后,美国成为世界上政治经济和文化实力最强大的国家。为了维护其世界霸主的地位,美国开始大力推行国际教育。1946年—1966年这二十年的时间里,美国就出台了多个与国际教育相关的重要法案:1946年《富布赖特法》、1948年《史密斯——蒙特法》、1958年《国防教育法》、1961年《富布赖特——海斯法》和1966年的《国际教育法》。其中1946年《富布赖特法》标志着美国联邦政府对美国国际教育的正式介入。到1966年,美国国会通过的美国历史上和世界历史上第一个以“国际教育”命名的教育法案——《国际教育法》,则标志着国际教育在法律上作为一种新的教育制度已经建立起来。 本研究共分为五个部分:第一部分是绪论。包括了研究目的与意义、关于本问题的国内外研究现状、本研究的分析框架以及两个重要概念——国际教育与文化外交——范围的界定;第二部分讨论1946-1966年这二十年间美国国际教育蓬勃发展的原因:国际政治环境、教育文化交流及经济发展的需要;第三部分讨论1946-1966年美国国际教育政策形成的过程,分析《富布赖特法》(1946年)到《国际教育法》(1966年)其中五个有关国际教育法案的产生背景、内容及影响;第四部分分析美国国际教育与文化外交战略之间的关系,得出结论:该时期的美国国际教育是文化外交战略的一个重要组成部分;第五部分是本研究的三点结论以及从美国国际教育的经验中,中国所获得的借鉴与启示。 1946—1966年这一时期的美国国际教育作为美国文化外交战略的一个部分,为美国对外宣传,树立美国国际形象起到了积极的作用。同时,也促进了国际之间的教育交流和各国人员之间的交流。这些做法和经验,对于中国来说,也是具有借鉴意义的。我们在积极学习美国通过开展大规模国际教育的方式,改善与其他国家的关系的同时,也要防止美国国际教育在意识形态层面的强势渗透。
【关键词】：国际教育 文化外交
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 绪论11-26
• 第一节 选题依据及研究意义11-14
• 一、选题的缘由11-12
• 二、研究的目的与意义12-14
• 第二节 学术史回顾14-18
• 一、中国对美国国际教育与文化外交关系的研究现状14-17
• 二、国外对此问题的研究现状17-18
• 第三节 论文的分析框架18-19
• 第四节 概念的界定19-26
• 一、"国际教育"释义19-23
• 二、"文化外交"释义23-26
• 第二章 1946—1966年美国国际教育蓬勃发展的历史背景26-33
• 第一节 美国国际教育的历史轨迹26-28
• 第二节 该时期政治经济文化等因素的影响28-33
• 一、国际政治环境:美苏"冷战"的爆发28-30
• 二、国际间跨文化交流的需求30-32
• 三、经济及科技发展的需要32-33
• 第三章 二战后美国国际教育政策的形成33-53
• 第一节 1946年《富布赖特法》——美国历史上第一个国际教育法案33-45
• 一、历史背景33-36
• 二、法案的具体内容及其演变历程36-39
• 三、富布赖特项目实施的效果及影响39-45
• 第二节 1958年《国防教育法》——美国外语培训和国际区域研究巍然兴起的助推器45-49
• 一、历史背景45
• 二、法案的相关国际教育的内容45-47
• 三、《国防教育法》对美国国际教育产生的影响47-49
• 第三节 1966年《国际教育法》——美国历史上第一个直接以"国际教育"命名的法案49-52
• 一、历史背景49
• 二、法案的主要内容49-51
• 三、《国际教育法》对美国国际教育产生的影响51-52
• 第四节 本章小结52-53
• 第四章 1946—1966年美国国际教育与美国文化外交战略53-68
• 第一节 1946-1966年美国的文化外交战略53-58
• 一、1946-1966年美国开展大规模文化外交的背景53-55
• 二、1946-1966年美国开展文化外交的形式55-58
• 第二节 1946-1966年美国国际教育是美国文化外交战略的一个 重要组成部分58-68
• 一、1946-1966年美国国际教育的外交特征58-60
• 二、1946-1966年美国国际教育与外交战略60-64
• 三、实施的效果64-68
• 第五章 结语68-72
• 一、1946—1966年美国国际教育政策形成的重要意义68-69
• 二、正确认识美国国际教育的文化外交的本质特征69-70
• 三、对中国的借鉴与启示70-72
• 参考文献72-77
• 致谢77

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