“慕课+翻转课堂”教学模式在大学体育教学中的应用与实验研究

发布时间：2023-02-09 14:41

　　随着社会的不断进步,信息化建设不断推进,人们获取知识的途径越来越广泛。近年来,一种新兴的教学模式——“慕课+翻转课堂”在高校教学中加以应用,这也成为了教育工作者的热点话题。“慕课+翻转课堂”教学模式的引入推翻了传统教学模式,使传统课堂与信息技术发展相结合,顺应时代发展。本文主要是以“慕课+翻转课堂”教学模式在普通高校公共体育课堂中的应用为视角,以探讨“慕课+翻转课堂”的教学理论、方法以及效果为目的,运用文献综述法、问卷调查法、专家访谈法以及数理分析法等方法。阐明了“慕课+翻转课堂”教学模式的理论依据,以及探讨引入大学体育课题的切入点——微信公众号推送教学内容。本文实验对象为西南财经大学羽毛球2017级本科四个班级,调查分析微信公众号推送教学内容前后对羽毛球课教学的影响,以及学生的学习感受情况。微信公众号推送教学法作为慕课的一种切入点,为慕课的引入打下了良好的基础,分析“慕课+翻转课堂”教学模式的教学意义。最后,分析出“慕课+翻转课堂”教学模式引入高校体育教学中的价值、注意事项问题和建议。本研究得出以下结论:一、实施“慕课+翻转课堂”需要学校政策的大力支持、较高师资力量的团队,充足的资金...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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1.绪论
    1.1 选题依据
    1.2 选题目的和研究意义
        1.2.1 丰富和发展体育教学理论
        1.2.2 推动我国高校大学体育教学改革的进程
2.文献综述
    2.1 “慕课+翻转课堂”对高校传统教学模式的影响
    2.2 “慕课+翻转课堂”对高校体育传统教学模式的影响
    2.3 关于“慕课+翻转课堂”教学模式的研究
    2.4 “慕课+翻转课堂”教学模式在体育教学领域的研究现状
3.研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
4.研究结果与分析
    4.1 “慕课+翻转课堂”基本理论分析
        4.1.1 “慕课+翻转课堂”的理论基础
        4.1.2 “慕课+翻转课堂”的教学理念
        4.1.3 “慕课+翻转课堂”的教学目标
        4.1.4 “慕课+翻转课堂”的教学策略
    4.2 “慕课+翻转课堂”引入大学公共体育教课堂的理论与实施方法
        4.2.1 “慕课+翻转课堂”教学模式在大学体育教学课堂的中的实施理念
        4.2.2 “慕课+翻转课堂”教学模式下大学体育课程的设计原则
        4.2.3 “慕课+翻转课堂”教学模式下大学体育教学的应用过程
        4.2.4 “慕课+翻转课堂”教学模式下大学体育教学的教学评价
    4.3 “慕课+翻转课堂”在大学体育课堂的教学实验
        4.3.1 实验依据
        4.3.2 实验目的
        4.3.3 实验手段
        4.3.4 实验过程
        4.3.5 实验设计
        4.3.6 实验的基本程序
        4.3.7 实验结果与分析
        4.3.8 微信推送教学实施的实验组与对照组的对比
    4.4 “慕课+翻转课堂”教学模式引入大学体育教学的价值
        4.4.1 有助于大学体育教学真正贯彻“健康第一”的指导思想
        4.4.2 有助于加快高校体育教学实施信息化建设进程
        4.4.3 有助于大学体育教师教学素质与能力的提升
        4.4.4 有助于学生自主学习能力提升和终生体育锻炼意识的养成
    4.5 “慕课+翻转课堂”教学模式引入大学体育教学存在的问题
        4.5.1 高校体育课堂的课程设计与教学理念可以进一步完善
        4.5.2 学生的自主学习能力可以进一步提高
        4.5.3 高校体育教师的综合水平可以进一步提升
        4.5.4 网络环境成为制约因素
        4.5.5 教育成本投入还需要进一步加大
5.总结
6.建议
    6.1 不断提高学生的自主学习能力以及主体地位
    6.2 不断完善教师团队的专业素养
    6.3 不断完善学校信息化的环境状况
7.研究的不足
参考文献
附录
致谢
硕士在读期间的研究成果以及参加的学术研讨会议



本文编号：3738906