基于知识建构原则的可视化在线讨论平台的设计与实现

发布时间：2023-10-21 10:59

　　信息技术飞速发展的时代,教育创新的呼求日益高涨。在这一背景下,计算机支持的协作学习研究成为了探索学习方式创新的重要方向。在协作学习的理论与实践研究中,专注于集体知识增长与协同创新的知识建构理论日益受到关注。它以知识的创新、集体观点的发展以及深层次的学习为特征,强调在社区中共同创造知识。许多研究者也尝试运用知识建构原则,探讨如何在不同技术环境下设计与开展学习活动。本研究基于知识建构理论中“观点的持续改进”原则和相关的可视化研究理论,设计并实现了一个支持协作讨论的可视化在线平台。这一平台在设计上以促进协作知识建构活动中观点的持续改进为目标,鼓励参与者产生多样化的观点。在讨论平台的交互设计中,平台支持参与者的观点生成、观点联结、观点改进和升华;在平台的可视化设计中,为不同类型的内容设计了不同的符号,平台为讨论小组生成的内容提供可视化呈现及排布,使用户更容易把握讨论的整体内容与讨论趋势。论文主要研究内容如下:首先分析了国内外基于知识建构理论的在线讨论平台的发展现状,总结不同平台的特征及对讨论的影响;其次对基于知识建构的可视化在线讨论平台的需求进行分析,提出可视化方案应用于在线讨论平台设计的思路...

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 知识建构理论的迅速发展
        1.1.2 技术支持工具的不断增加
        1.1.3 传统线程论坛的诸多局限
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究框架与思路
第2章 理论基础
    2.1 知识建构原则的内涵及特点
        2.1.1 知识建构理论与十二原则
        2.1.2 “持续改进观点”的重要意义
    2.2 基于知识建构的在线讨论环境的特征
        2.2.1 在线讨论环境的类型
        2.2.2 不同类型在线讨论环境的对比
        2.2.3 知识论坛
    2.3 在线讨论环境的可视化
        2.3.1 可视化与信息可视化
        2.3.2 可视化呈现方式
第3章 可视化在线讨论平台的设计
    3.1 需求分析
        3.1.1 可视化呈现的需求
        3.1.2 用户分析与场景分析
        3.1.3 平台的功能需求分析
    3.2 用户使用流程设计
        3.2.1 身份确认
        3.2.2 个人空间的使用
        3.2.3 社群内针对话题中的问题进行交流
    3.3 平台的功能设计
        3.3.1 平台的功能模块设计
        3.3.2 平台各模块的功能设计
    3.4 数据库设计
        3.4.1 数据库ER图设计
        3.4.2 数据库表的设计
第4章 可视化在线讨论平台的实现及试用
    4.1 平台实现技术
        4.1.1 开发环境与工具
        4.1.2 平台的总体架构
        4.1.3 FlaskBB框架
    4.2 平台主要功能界面的实现效果
        4.2.1 菜单栏
        4.2.2 话题广场模块
        4.2.3 基于问题的协作讨论
        4.2.4 消息箱模块
    4.3 平台的试用与效果分析
        4.3.1 讨论活动的设计与开展
        4.3.2 数据的编码
        4.3.3 参与者发帖的类型及质量
        4.3.4 参与者在线交互行为的分析
        4.3.5 参与者的使用反馈
        4.3.6 平台试用的效果总结
第5章 总结与展望
    5.1 论文工作总结
    5.2 不足与展望
参考文献
附录
    附录一 ：协作知识建构分析参考模型
    附录二 ：SeesIdea平台讨论反馈问卷
致谢



本文编号：3855701