我国课程政策执行的样态、困境及优化

发布时间：2023-11-04 07:59

　　课程政策的执行力直接影响着课程政策的实施成效。在实践中,课程政策时常无法完全实现其目标,这是基于在课程政策中仍然存在着传统意识形态、"工具理性主义"、课程政策体系及其评价机制不完整等问题。为提升课程政策的实践性,应从以下方面尝试克服问题:关注课程政策的实践意义;加深课程政策的理论性研究;协调课程政策中各方主体关系;完善课程政策的评价机制。

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【文章目录】：
一、课程政策的基本特征
    1. 高功能性
    2. 科学性
    3. 协调性
    4. 可操作性
二、课程政策的基本类型
    1. 中央集权型
    2. 地方分权型
    3. 学校自主型
三、我国目前课程政策的实施困境
    1. 传统意识形态的“形式霸权”
    2.“工具理性主义”的延续
    3. 课程政策体系的僵硬化
    4. 课程政策评价机制的不完整
四、完善我国当前课程政策实施的策略
    1. 关注课程政策的实践意义
    2. 加深课程政策的理论性研究
    3. 协调课程政策中各方关系
    4. 完善课程政策的评价机制



本文编号：3859900