教师专业评价素养:内涵、构成要素及培养策略

发布时间：2017-05-28 17:07

  本文关键词：教师专业评价素养:内涵、构成要素及培养策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师低下的评价素养成为制约我国中小学评价改革推进的"瓶颈"。教师专业评价素养研究日益引起人们的关注。教师专业评价素养主要由评价的知识与技能和评价意识、评价交流、评价应用以及评价人文精神构成。当前,亟须通过自我评价教育策略、评价理解培训策略、校本评价行动研究策略、评价项目带动等策略,来提高广大中小学教师的专业评价素养。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院 西北师范大学教育学院
【关键词】： 教师评价素养 培养策略 教育评价理论 小学教师专业 评价意识 构成要素 评价活动 中小学教师 教师教育 校本评价
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “教育评价被认为是当代世界上教育科学研究的三大领域(教育基础理论研究、教育发展研究和教育评价研究)之一”,“通过教育评价,对教育、教学中存在的问题进行分析、诊断,其目的就在于指导、改进学校的教育、教学工作”[1]。但是在我国,由于长期受经济社会环境、中小学教育评

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本文编号：403074