高职生挫折状况及应对方式的研究

发布时间：2017-05-28 14:10

  本文关键词：高职生挫折状况及应对方式的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 了解高职生挫折状况的影响因素、常采用的应对方式,弄清楚高职生挫折状况特点及挫折应对方式的特点,探讨高职生挫折状况、应对方式之间的关系,有针对性地探讨高职学生挫折教育及挫折应对方式的教育对策,探讨影响高职生心理健康的深层原因,为开展高职学院学生心理健康教育和辅导工作提供依据。 在已有文献综述和理论的基础上,结合开放式问卷和访谈资料,本研究编制了《高职生挫折状况问卷》以探讨高职生所面临的主要挫折状况。本问卷根据当前高职生的心理特征和生活经历,把高职生面临的挫折状况分为六个维度,即就业挫折、能力挫折、学习挫折、人际交往挫折、自尊挫折、家庭挫折。通过初测的项目分析和学生的反馈,确定了正式问卷的35个项目,运用SPSS11.0统计软件对479个有效样本的数据进行分析,得出本问卷具有较好的信效度,绝大多数测题的项目鉴别力达到优良以上。因素分析验证本理论构想较好。 本研究还采用了《应付方式问卷》考察高职生面临挫折状况时所采用的主要的应付方式,以上问卷均由学生自填。采用分层整群抽样的方法,调查了三所不同高职院校的共500名一至三年级高职生。全部数据采用SPSSS11.0进行数据的录入和统计分析。 本研究得出的结论为:1、自编的《高职生挫折状况》问卷具有较好的信、效度,达到了心理测量学要求。2、高职生面临的主要挫折为就业挫折、学习挫折。3、高职生面临挫折时采取的主要的应付方式为:解决问题、求助。4、挫折状况、应付方式之间有密切关系,且相关系数达到显著性水平。5、加强对高职生的挫折教育与挫折应对训练可以有效地控制挫折状况的发生,可以帮助高职生更好的应对挫折。
【关键词】：高职生 挫折 应付方式
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1.问题提出8-26
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 文献综述9-23
• 1.3 已有研究的不足23-25
• 1.4 本研究的意义及目标25-26
• 2.高职生挫折状况影响因素的开放式问卷与理论构想26-28
• 2.1 高职生挫折状况影响因素的开放式问卷26
• 2.2 高职生挫折状况影响因素的理论构想:26-28
• 3.高职生挫折状况问卷的编制、实测与分析28-39
• 3.1 高职生挫折状况初测问卷的编制、实测与分析28-33
• 3.2 高职生挫折状况正式问卷的编制、施测与分析33-38
• 3.3 结论38-39
• 4.分析与讨论39-45
• 4.1 高职生挫折状况的特点与原因分析39-41
• 4.2 高职生应对方式特点及原因分析41-44
• 4.3 高职生挫折状况与应付方式的关系探讨44-45
• 5.建议45-48
• 5.1 引导高职生树立正确的挫折观45
• 5.2 加强高职生的就业心理指导45
• 5.3 加强挫折教育,提高挫折承受力45-46
• 5.4 加强高职生的心理健康教育46
• 5.5 丰富高职生的应对资源46-47
• 5.6 对遭遇挫折的学生进行心理疏导47-48
• 6.本研究的特点与存在的不足48-49
• 6.1 本研究的特点48
• 6.2 本研究存在的不足48-49
• 主要参考文献49-54
• 附录54-59
• 攻读学位期间公开发表的论文59-60
• 后记60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 梁青春;大学生抗挫折能力培养问题探析[D];苏州大学;2010年

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本文编号：402809