利用信息技术促进大学生深度学习的研究

发布时间：2017-05-30 04:05

  本文关键词：利用信息技术促进大学生深度学习的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 当前信息化环境下,许多学习者的学习效果并未得到实质性的提高,他们大多把信息技术作为呈现信息的工具,利用信息技术进行学习时也只是处于浅层学习的状态。因此,研究如何利用信息技术促进大学生的深度学习就成为了一项现实的课题。本研究在借鉴国内外相关研究的基础上,提出了“信息技术支持深度学习”的理论假设,并围绕深度学习的理论、特征以及信息技术的功能等,构建了信息技术促进深度学习的策略。全文采用了文献法和问卷调查法相结合的研究方法,共分为六章。 第一章绪论分析当前的研究背景和相关国内外本研究的发展状况,明确了本研究的意义和方法。 第二章信息技术与深度学习阐述了信息技术的概念,探讨了信息技术作为学习工具的功能、优势以及种类。同时,介绍了深度学习理论的内涵和特征,使学习者对深度学习有个全面的了解,并论述了信息技术促进深度学习的理论基础——建构主义学习理论、认知灵活性理论、分布式认知理论和给养理论。 第三章信息技术应用情况的个案调查及分析通过个案调查,分析了大学生的学习现状和信息技术的应用情况。 第四章利用信息技术促进大学生深度学习的策略结合个案调查的结果分析以及信息技术和深度学习的相关理论,提出了利用信息技术促进深度学习的策略,并阐述了促进深度学习的学习方式和深度学习对学习者的要求。 第五章结论与展望总结研究成果与不足之处,指出研究展望。
【关键词】：信息技术 学习工具 深度学习 浅层学习 学习策略
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 学会学习的重要性8-9
• 1.1.2 学习工具的发展9
• 1.2 研究意义9
• 1.3 研究方法9-10
• 1.4 研究综述10-12
• 1.4.1 国外研究现状分析10-11
• 1.4.2 国内研究现状分析11-12
• 1.5 论文结构12-13
• 2 信息技术与深度学习13-31
• 2.1 信息技术13-17
• 2.1.1 信息技术的界定13-14
• 2.1.2 信息技术的作用14
• 2.1.3 作为学习工具的信息技术14-17
• 2.2 深度学习概述17-21
• 2.2.1 学习的定义17
• 2.2.2 深度学习的概述17-21
• 2.3 深度学习的理论基础21-28
• 2.3.1 建构主义22-24
• 2.3.2 认知灵活性理论24-26
• 2.3.3 分布式认知理论26-27
• 2.3.4 给养理论27-28
• 2.4 利用信息技术促进大学生深度学习28-31
• 2.4.1 利用信息技术促进学生知识建构28-29
• 2.4.2 运用认知工具促进深度学习29
• 2.4.3 利用评价工具促进深度学习29
• 2.4.4 利用网络促进深度学习29-31
• 3 大学生利用信息技术促进深度学习的现状调查及问题分析31-41
• 3.1 调查研究的目的、对象及方法31-32
• 3.1.1 调查研究的目的31
• 3.1.2 调查对象31
• 3.1.3 研究方法31-32
• 3.2 研究结果32-41
• 3.2.1 受调查者的基本情况32
• 3.2.2 学习现状32-35
• 3.2.3 应用状况35-40
• 3.2.4 研究结果分析40-41
• 4 利用信息技术促进大学生深度学习的策略41-57
• 4.1 信息技术促进大学生深度学习的教学策略41-43
• 4.2 信息技术促进大学生深度学习的自主学习策略43-57
• 4.2.1 信息技术促进大学生深度学习的学习策略43-46
• 4.2.2 促进大学生深度学习的学习方式46-51
• 4.2.3 深度学习对学习者的要求51-57
• 5 结论57-59
• 5.1 研究结论57
• 5.2 研究局限与展望57-59
• 5.2.1 研究局限57-58
• 5.2.2 研究展望58-59
• 参考文献59-61
• 其他参考文献61-63
• 附录63-66
• 附一 信息技术与深度学习之间关系的调查问卷63-66
• 致谢66-67
• 在读期间发表论文（著）及科研情况67

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 慕彦瑾;段金菊;;基于认知心理学理论的深度学习设计研究[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2012年07期

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4 王哲润;社区软件的教学应用研究[D];上海师范大学;2010年

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6 郭新文;交互式电子学档支持深度学习研究[D];温州大学;2012年

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本文编号：406323