初中生心理健康状况的影响因素及教育对策

发布时间：2017-06-04 11:02

  本文关键词：初中生心理健康状况的影响因素及教育对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究使用SCL-90问卷,对常熟市王庄中学、冶塘中学、大义中学的756名初一、初二学生进行了测量,试图描述初中生心理健康整体状况,探讨社会因素对初中生心理健康状况的影响。研究结果:1、被试心理问题检出率为9.1%,略低于先前的研究数据;2、不同学校,不同年级的学生心理健康水平基本没有差异;3、与2004年常模相比,本次测量在“躯体化”、“敌对”二因子得分显著高于常模,而在“强迫”、“人际关系敏感”、“抑郁”、“恐怖”、“偏执”、“精神病性”六因子得分显著低于常模。4、本地学生与外地学生心理健康状况没有显著差异。5、父母文化程度对心理健康没有显著影响。6、学习成绩与心理健康没有显著关系。7、家庭经济状况困难和比较困难的学生阳性项目数要高于家庭经济状况宽裕的学生,家庭经济状况可能对心理健康水平存在某种影响。8、外地生在常熟的居住年限对心理健康水平存在影响。居住3-6年的学生心理健康水平显著低于居住时间短于3年或者长于6年的学生。
【关键词】：初中生 心理健康 影响因素 教育对策
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-17
• 1.1 纷繁芜杂的心理健康定义7-9
• 1.1.1 医学角度的心理健康定义7
• 1.1.2 精神分析理论的心理健康定义7-8
• 1.1.3 人格心理学的心理健康定义8
• 1.1.4 人本主义的心理健康定义8-9
• 1.2 心理健康的实证研究9-14
• 1.2.1 心理健康的测量和描述9
• 1.2.2 心理健康测量结果的元分析9-10
• 1.2.3 心理健康的相关研究10-14
• 1.2.4 心理健康标准的调查研究14
• 1.3 中学心理健康教育的重要性和必要性14-16
• 1.4 学校教育对心理健康研究工作的要求和期盼16
• 1.5 本研究的构想16-17
• 2 研究一、初中生心理健康状况的调查17-24
• 2.1 研究方法和研究工具17
• 2.2 研究对象17
• 2.3 研究程序17
• 2.4 研究结果17-23
• 2.4.1 SCL-90 的信度检验17-18
• 2.4.2 被试SCL-90 总分及各因子上得分情况18-19
• 2.4.3 不同学校的被试SCL-90 得分的差异19-21
• 2.4.4 不同年级的被试SCL-90 得分的差异21-22
• 2.4.5 本研究数据与2004 年常模的比较22-23
• 2.5 讨论23-24
• 3 研究二、初中生心理健康状况的影响因素研究24-33
• 3.1 研究方法和研究工具24
• 3.2 研究对象24
• 3.3 研究程序24
• 3.4 研究结果24-31
• 3.4.1 不同生源地学生心理健康的差异分析24-25
• 3.4.2 不同家庭经济状况的学生心理健康差异分析25-28
• 3.4.3 父母文化程度与学生心理健康的相关分析28
• 3.4.4 外地生居住年限与心理健康的关系28-31
• 3.4.5 学习成绩与心理健康的关系31
• 3.5 讨论31-33
• 4 提高初中生心理健康水平的教育对策33-38
• 4.1 放弃“题海战术”，，讲究作业训练技巧，让学生的练习看到效果33-34
• 4.2 关注家庭贫困学生的心理状况，构建和谐校园34-36
• 4.3 关注小学期间转学来常熟的外地生，帮助其实现文化适应36-38
• 参考文献38-41
• 攻读学位期间发表的论文41-42
• 附录42-46
• 后记46

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 纪义朋;农村特殊家庭学生的教育研究[D];东北师范大学;2011年

  本文关键词：初中生心理健康状况的影响因素及教育对策，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：420762